文档介绍：《两只鸟蛋》教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
语文
年 级
一年级
教学形式
新授
教 师
韩丽
单 位
广东惠州惠阳淡水八小
课题名称
两只鸟蛋
学情分析
分析要点：
，学生较难后带大家齐读。(内容就是课后“我会读”）
二、读文悟情
（一）学****一、二两节
1、学生自由读第一节。
2、让生说说:我仿佛看见了。
3、看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里把玩的情景。
4、师:小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的,多好玩呀！谁来当这个小男孩,带着好玩的心情来读读这一节？（指名读,齐读)
5 、师：小朋友，鸟蛋那么得意，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢？（女生齐读第二节)指名答复
6、让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言.
7 、师：想一想，妈妈教导男孩时的话该怎么读？生自由练****br/> 谁愿意当妈妈对男孩说一说？(老师可先来当妈妈，请一个男生当文中的小男孩,老师师范说，再指名说,同桌互说）
(二）、学****三、四两节
1、生轻轻读第三节
2、你觉得他是个怎样的小男孩？是从哪里发现的？
出示句式：他是个的小男孩.（生自由说）
3、小结：小朋友讲得真好。这个小男孩在妈妈的启发下，小心翼翼地把鸟蛋送还，老师也觉得他多爱鸟呀!（课件演示小男孩送还鸟蛋的情景）
4、师:谁能把小朋友爱惜鸟蛋的样子读出来呢？（指名读，师范读，齐读)
5、男生齐读最后一节。
6、师：读了这一段，你仿佛听见了什么?生说：我仿佛听见了。
7 、师：你们有没有读不懂的地方？(生质疑)
8 、出示课件：男孩把鸟蛋送还，站在树下，望着天空的情景。
9 、师着重帮学生释疑:(1）这鸟儿的欢唱是指什么鸟儿？
（2)他把目光投向高远的天空，他想看到什么呢？(生仔细观察课件,自由读第四节并考虑,然后四人小组讨论，，可让他们再次观看小鸟破壳而出的多媒体动画)
10、师总结：小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声,仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影,还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。让我们一起带着美妙的希望来读读最后几句吧!(齐读第四节，男女生分读）
11、齐读整首诗。
三、指导背诵
1、师：小朋友，喜欢这首诗吗？能不能记住它呢？
2、自由读，自由背
3、同桌互背。
4、指名背(可以边看整个故事的课件）,集体备诵
四、课外扩展，交流资料
1、学生介绍有关鸟的知识，展示各种鸟的图片
2、老师放课件：搜集的各种鸟的图片，并向学生介绍鸟的知识(如：世界上有多少只鸟）
3、老师还可告诉学生:鸟类是人类的好朋友，我们要好好保护他们。
课中操：听歌曲《小鸟，小鸟》,生跟随老师律动
五、指导书写:
1、老师出示生字：连远
2、让生说说都是什么偏旁？
3、老师范写这两个字，
“走之儿”的写法。（点和横折折撇两个笔画间要空一些