文档介绍：《走,我们去植树》教学反思
《走,我们去植树》教学反思1
《走，我们去植树》是一首通过实践说理的诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今日、为将来创建，我们应当让学生拥有这种创建。作者用自己的才智头脑展示了孩子们的希望，展示了”一词体会参与植树的少先队员多。从“欢声笑语”一词体会他们植树时的喜悦心情。
读第三节，老师通过讲植物的光合作用，帮助学生弄清晰把树称为“绿色工厂”的道理。通过朗读“送来……健康、华蜜”，使学生体会到植树给我们带来的好处。
读四、五两节时，让学生依据自己的理解，说说植树造林还有哪些好处，明白“绿色的希望”是什么，激励学生不仅为祖国多植树，自觉地爱惜树木，而且要不断增加环境爱护意识。
读第六节时，要引导学生思索为什么说“森林是人类的挚友”，真正懂得祖国建设离不开绿色宝库的道理。
让学生有感情地朗读，进一步体会植树造林的意义。
《走,我们去植树》教学反思5
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。
3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。
重点难点：
理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。
教学过程：
一、复习旧知，导入课文。
1、课件出示生字词，指名认读。
2、课文说了一件什么事?分段及段意!!
认读生字，概括课文只要内容及分段。
复习巩固，回顾旧知为新内容的学习做铺垫。
二、学习课文
1、学习第一段
指名读第1节。
引导理解“和煦” 、 “迈开轻快的脚步” 说明白什么?
(说明学生主动行动起来，去参与植树的情景。)
指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
引导学生想象省略号后所省略的内容。
指导学生感情地朗读第2小节。
自由朗读第2节，说说第2节告知了我们什么?
少先队员到什么地方去植树?用一个词语概括这些地方——“到处”
有感情地朗读第2小节。
通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。
2、学习其次段
板书：绿色工厂、增加新绿、绿色希望、绿色宝库
指导学生进一步理解词句，指导朗读。
出示课件关于树木能够汲取二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小学问。
指导读好“给我们送来清爽的空气，让每个人都华蜜健康。”
指导读好第3、4、5小节。
想象祖国到处是“参天的大树”的景象
细读3-6小节，思索：植树有什么好处?
探讨、沟通
进一步理解词句，朗读。
看课件，结合光和作用让学生理解“绿色工厂”。
读好“给我们送来清爽的空气，让每个人都华蜜健康。”
探讨：“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?植树有这么多好处，所以人们称它为绿色宝库。
联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”
土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消逝等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美妙的愿望。
练习有感情的朗读其次部分。
练习背诵。
通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。
3、学习第三段
同学们，植树的好处多不多?植树的意义如此重大，让我们动员全部的挚友一起去植树吧!
请同学们有感情的朗读最终一节。
齐读最终一节。
激情朗读。
四、总结课文，布置作业。
1、植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都主动行动起来，用你的微薄之力，为世界增加一份绿，集大家共同的力气，还地球一件绿色的衣裳。
2、选择你身边的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面对同学们作介绍，并写在小作文本上。
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