文档介绍：《遵守交通规则》教案
《遵守交通规则》教案1
活动目标
1、用学生亲身经验的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通平安意识。
2、了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标记，培育学生的规则意识，规范学生的社会行为。
可以问问同学。
学生就参观中发觉的不相识的交通标记请教同学。
师：老师也收集到了几个交通标记想考考你们，看谁最聪慧。
老师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标记。
学生回答出交通标记的含义后，老师追问看到这个交通标记应当怎样做，使学生明确交通标记提示的正确做法。
［对于六七岁的一年级学生来说，他们对交通方面的相识最干脆、最能接受的，唯恐就是交通标记了。老师能够依据学生的特点，让他
们在生活中用各种形式（画、写、拍照等）搜集自己见到的各种标记，学生亲身参加记录的过程，本身就是自我教化的过程，同时也为课上活动做好了充分的打算。］
4、针对担心全的上学路况，指导学生正确的做法。
师生沟通收集到的上学路上担心全地方的状况，共同商讨平安的做法。
师：课前，同学们都视察了自己上学路上的交通状况，并把发觉的担心全的地方记录下来，下面就把你的发觉跟组内的同学说说。
学生小组沟通。
师：同学们大多都住在学校旁边，在组内沟通时，你认为有没有须要提示大家留意的地方呢？（指名说，并追问学生当自己走到危急的地方该怎样做。）
生1：我觉得学校门前的公路没有红绿灯挺危急。
生2：我也觉得学校门前的公路危急，因为校门口经常停着车，车高而我们人太小，车把我们拦住了，假如再来一辆车，司机看不见我们，我们一跑就简单被车撞到。
生3：我校前门那条大斜坡危急，车开到这儿速度快，小挚友又喜爱跑，很简单被车撞到，所以同学们走到这儿，肯定不要跑。
生4：离学校不远的403路车终点站危急，那里车太多了，我提示大家要从车站旁边的花园里走。
于是老师追问以后走出校门口，我们该怎样做呢。学生纷纷表示不能跑，望见没有车了再走过去。老师立刻又让全班同学把座位的过道当做校门前的公路，演示一下怎样过这条公路。学生们主动投入到演示活动当中，几乎全班学生都知道了过校门前公路的正确做法。
演示后，还有很多学生踊跃举手想提示大家自己发觉的担心全的地方。
师：大家都想说，好，我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上，这样就可以随时提示大家留意平安。
［活动的主要目的是帮助学生提高自我爱护意识，能够遵守交通规则，安平安全上学。通过活动引导学生发觉了身边担心全的地方，指导了他们如何避开事故的发生，更增加了活动的实效性。］
5、说儿歌，体会平安学问。
学生沟通交通平安儿歌，从中提取交通平安常识。
师：把你会的平安儿歌教给你的好挚友。教完儿歌的同学向老师招招手。
红灯停，
绿灯行，
一站二看三过路，
交通规则牢牢记，
爱护自己最重要。
大公路宽又宽，
司机叔叔忙又忙，
小挚友过公路，
左看看，右看看，
没有车了再过去。
［学生们喜闻乐见的儿歌的加入，不仅有效地活跃了活动气氛，而且再一次为学生们敲响了平安的警钟。］
6、放录像，倾听家长的心声。
播放家长关切孩子平安问题的录像。
家长1：文文，姥姥每一天都担忧你上学路上安担心全，有没有在公路上乱跑。你可肯定要留意平安啊。
家长2：小军，爸爸每天都接送你上下学，就是担忧你的交通平安。爸爸希望你以后能成为一个男子汉，自己照看好自己。
家长3：“红灯停，绿灯行，一站二看三过路”，小菁菁，妈妈以前是用这首儿歌教你说话，现在妈妈想用这首儿歌提示你走路要留意平安，记住，以后你肯定要根据儿歌里说的去做呀。
［老师挖空心事地找寻家长，将他们对自己孩子平安方面的担忧深切动人地娓娓道来，在充溢关切的述说中，让学生感动，触动。］
师：你们的平安牵动着全家人的心，老师信任每个同学都能遵守交通规则，安平安全地上学。其实生活中的平安问题还包括很多方面，同学们要留意自我爱护。