文档介绍：一年级语文上册教学计划
一年级语文上册教学安排1
一、状况分析
1、学********惯
学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很志向，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，主动发言，思想不开小
4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学****拼音、相识汉字；在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手实力；在课后练****和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学****爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学****形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学****br/> 5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，实行种种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封
顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可激励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学胜利的乐趣，增加学****语文的自信念。
四、教学目标
（一）、政治思想方面
培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。
（二）、基础学问方面
1、汉语拼音
（1）学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
2、识字与写字
（1）喜爱学****汉字，有主动识字的愿望。
（2）相识常用汉字400个，会写其中的101个。
（3）驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。
（4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。
3、阅读
（1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学****用一般话正确、流畅地朗读课文。
（3）学****借助读物中的图画阅读。
（4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。
4、口语交际
（1）学会说一般话，逐步养成说一般话的****惯。
（2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。
（4）有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。
五、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学********惯。
2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材，增加趣味，使学生乐于学****br/> （1）充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学****情境，激发学生的学****爱好。
（2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和嬉戏为主，使学生在爱好盎然中学拼音，同时还要刚好复****巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学****汉语拼音帮助识字读书的作用。
（4）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维实力，进行自主性和创建性的学****激励学生自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和方法，进行各类的竞赛，如“识字大王”评比等。写字教学肯定要详细指导，严格训练，对于写字练****要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。
（5）阅读教学要重视朗读指导，要敬重学生的情感体验和
独特感受，激励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。
（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，老师应主动参加学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言****惯。
3、设立学****小小组，让学生自主合作地开展学****培育合作探究精神。
一年级语文上册教学安排2
一、指导思想
以全新