文档介绍：《黄山奇松》教学反思
《黄山奇松》写黄山风景区有许多奇松，姿态独特,非常有趣。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段详细描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。课文《黄山奇松》教学反思
《黄山奇松》写黄山风景区有许多奇松，姿态独特,非常有趣。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段详细描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。课文采用了比喻、拟人的修辞手法,以生动的笔墨描写了黄山奇松美
不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。《语文课程标准》指出：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本（精品文档请下载）
的表达方法."这提示我们，学生阅读《黄山奇松》这篇文章，不仅需要感悟作者对黄山奇松的热爱、赞叹之情,——描绘黄山奇松时，首先粗略地勾勒出它们的“潇洒、挺秀的身影”，然后详细刻画出三大名松的动人姿态，最后总结全文，提醒中心。第二个是点面结合——黄山奇松数不胜数，但作者仅仅重点描绘了三大名松，使读者既感受到黄山奇松的千姿百态，又对三大名松留下了鲜明生动的印（精品文档请下载）
——写三大名松时，将他们当做人来写，让它们具有人的情态，显得形象生动。通过“根据课文中心，引导体会表达方法”，既促进了学生对课文内容的理解，又可以引领学生揣摩、借鉴作者所运用的表达方法,可谓一举两得。（精品文档请下载）