文档介绍：一年级下学期语文教学工作总结
 店埠学区中心学校 殷洁
  低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，学****成为他们的主要活动，这给儿童的心理和行为都带来了重要影响。在语文教学中我加强学生行为****惯的养成教育和安全教育，,在教学中我鼓励孩子选择自己喜欢的、适宜的方式识字。如鼓励学生用加一加、减一减、换一换等常见的识字方法识字，还可以用猜一猜、编一编、联想等自创的方法识字。在课堂上,就给他们时间，让他们去发现、去交流，于是就有了一个小小的
“识字方法交流会”。在交流会上，他们一个个像小记者询问着别人,也阐述着自己的发现和见解。
    ４、双轨小火车，记忆字形
    在交流过识字方法之后，,就让他们给生字找好朋友，即生字组词。老师怎么来检查，学生怎么来交流,于是我就设计了“双轨小火车”这种形式。这种活动调动的学生人数多，两列同学，一列读字音、一列组词，学生又一次复****了字的读音,又在其他小伙伴的帮助下丰富了词汇量。
    ５、你说我猜
    根据学生好奇、好胜的特点，我设计了这样一个游戏来稳固生字。“你"指的是学生，“我”,师生的关系发生了变化，,也可以不出声的读生字让老师根据嘴形来猜字,这样一来,整个课堂活泼了起来，学生在活动中和游戏中完成了学****任务。（精品文档请下载）
二、有效标准书写****惯，着实加强写字理论.
写字是一项重要的语文根本功，相对于小学生身心特征来说，写字教学不仅可以稳固识字；字写得正确、端正、行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科（精品文档请下载）
1、创设良好课堂气氛，引发学生写字兴趣.
2、标准学生的写字姿势，培养良好的书写****惯。
标准学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好****惯和态度，使学生普遍形成了较好的书写****惯。（精品文档请下载）
3、改进写字教学评价，促进学生写字开展.
4、完善提供必要设施，创设良好写字环境。
三、开展阅读教学，加强朗读训练
（一）、利用多种方式进展朗读训练.
在阅读教学中，采用多种方式进展朗读训练，有助于进步学生的整体朗读程度。
1、范读。（精品文档请下载）
    2、领读。
3、个人读。
 4、齐读。
5、分角色朗读.  
（二)、运用多种方法培养朗读才能
    为使低年级学生做到正确、流利、有感情地朗读,教学中，可采用多种方法培养朗读才能。
    1、激发朗读兴趣.
   （1）利用电教手段，激发朗读兴趣。（精品文档请下载）
（2)音乐伴读,激发朗读情感。
音乐伴读好比配乐诗朗读，能为学生创造情境。音乐重在表达感情，学生正是通过音乐所表达（精品文档请下载）
的情感,在自己的想象中“画完”音乐形象，产生相应的视觉联想，从而激发朗读情感，加深对课文的理解。
(3）引导看图，激发朗读情感.
2、教给朗读方法。
   （1）注意停顿和重音。
（2）借助标点，把握语气。
3、指导学生深化理解课文。
有感情地朗读，这种感情应试在老师引导启发下，学生真正理解了课文的思想内容后而自然产生的真情实感。因此，指导学生朗读时，首先要引导学生深化理解文章