文档介绍：颜色小精灵
滨江区奥体中心幼儿园二O二O学年第一学期班级课程故事
一、寻，颜色大世界
在孩子的世界里，颜色是他们认识世界的一个重要途径。小班幼儿对颜色是特别敏 感的，他们通过认识色彩、感知色彩，享受到美的世界。一次区域里的玩色悄悄地萌颜色小精灵
滨江区奥体中心幼儿园二O二O学年第一学期班级课程故事
一、寻，颜色大世界
在孩子的世界里，颜色是他们认识世界的一个重要途径。小班幼儿对颜色是特别敏 感的，他们通过认识色彩、感知色彩，享受到美的世界。一次区域里的玩色悄悄地萌发 孩子的玩色趣味！
（一）颜色朋友画中来
看，美工区孩子们创作了一副作品。
如一说：这是黄色。
霜妤说：哇！变成蓝色了！
葛沐辰：红色和蓝色变成紫色了。
梓强说：我的也会变色。
槿宸说：哇，黄色和绿色变成蓝色。
宝贝们的表现可真令人惊喜！
幼儿经验分析：一次区域里的创作引发了孩子们对颜色的思考，并试着从作品里找 到跟颜色、混色相关的信息和经验。
课程价值判断：孩子对颜色开始产生了浓厚的兴趣，他们在多种活动中去认识、寻 找、探索颜色，试图多途径地满足自己的探究欲望。
下一步的策略：追随孩子们的兴趣，围绕着“颜色”不断地发现问题，进而不断地 探索。
于是，小四班的孩子们和颜色宝宝的探秘之旅开始了
我寻找到的颜色
故事开始.・・・・・
我的发现
颜色朋友画中来
我们的创作
我的彩色心情故事
走进波洛克
一本关于颜色的黑书
(-)我找到的颜色
1 .在幼儿园里找一找颜色
操场上逛一逛。孩子们发现，彩虹伞上有五彩缤纷的颜色。张槿宸说：“你看，小 黄在这里。”伯儒和小茉莉看到了黄绿相间的树叶。嘉怡走到了小池塘：“我找到了缸 里有棕色。”启白笑着说：“青菜的绿色真好看！”伯翕仲翕歪着脑袋：“我最喜欢这 里的颜色。”地上有好多颜色，我要拿起花瓣，让颜色飞起来。
幼儿经验分析：孩子们从熟悉的幼儿园、身边的事物开始找颜色，有了直接感知的 欲望，会与书中的经验相链接，并且在探索的过程中扩充自己的经验。
课程价值判断：为了验证书中的经验，孩子们再一次亲身体验，在玩一玩的实践操 作中验证自己的猜测，在此过程中又积累了新经验，并将会运用到新的学习、游戏活动 中。
下一步的策略：我们班的孩子们对色彩丰富的绘本书特别感兴趣，因此在课程故事 中，我们决定依托绘本，绘本是运用图画来表达故事的一类图书，而颜色是一种语言， 它是绘本除了故事之外最基本的元素之一。
今天，请和孩子们一起走进我们小四班色彩斑斓畅游日，寻找绘本里那些“会说话” 的颜色吧。
二、探，颜色的秘密
故事开始啦
当小黄遇见小蓝，世界都变得美丽了。
也许，不曾拥抱的颜色，永远不会知道拥抱后，会发生爱的改变。小黄和小蓝是一 对好朋友。
它们最喜欢玩藏猫猫。小蓝找呀找，突然在拐角上遇到了小黄，它们紧紧的抱在了 一起。咦！出现了新的好朋友，小绿。
小黄和小蓝还有另一个好朋友，小红。好朋友们在一起排排坐，一起玩滑滑梯。
相互碰撞，也一起拥抱有争吵，也有亲吻。最终激荡出最绚丽的彩虹！
我的发现：
葛沐辰：我发现红色和蓝色在一起会变成紫色。
易如一：黄色和红色在一起做朋友，要使劲儿摇一摇才能看到变成橙色。
周需妤：黄色和蓝色可以变成绿色，好多蓝色和一点点绿色可以变成青