文档介绍：《两只鸟蛋》教学设计
三维目的:
1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。
2、从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化,练****正确流利有感情的朗读课文,背诵课文.
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识《两只鸟蛋》教学设计
三维目的:
1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。
2、从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化,练****正确流利有感情的朗读课文,背诵课文.
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：
识记生字,有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：
有爱鸟的意识和情感。
教学形式：一线三点五步教学法。
教学方法:情境、质疑、探究。
教学准备:课件。
第一课时
课前提神:
创设情境：
1、《百鸟朝凤》：你听到了什么?仿佛看到了什么？指名说（一放一收）。
2。师：在大自然中,鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，？（板书课题）（精品文档请下载）
互动生成:(二放二收）
一、自由读课文,注意读准字音，难读的字或句子作上标记.
二、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其别人认真评议：发现他哪个字音读得准,你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他.(一小放一小收）（精品文档请下载）
三、 识字(二小放二小收）
1、合作识字。出示带拼音的生字词,让学生先进展小组学****会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。（精品文档请下载）
2、?你是怎样认识的？同座交流，看谁的方法最好。
3、竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。
四、写字（在自主发现中引导学生体会汉字之美。）
1、认读“听、唱、连、远”，学生观察，你发现了什么？（三放三收）
2、老师重点指导口字旁和走之旁，学生练****书写。
3、展示学生的优秀作业。
拓展延伸：查找有关鸟的图片或资料。
稳固练****认真书写田字格中的字。
第二课时
一、听鸟鸣声，说感受(一放一收)
二、朗读(读说思议练结合,培养学生语文综合才能。）
1、学****第一小节：
（1）指名读 ，说说你读懂了什么.
（2）比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思一样。）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？（精品文档请下载）
(3）你还能像这样再说