文档介绍：
学前教育调研报告(bàogào)幼儿学前教育调查报告
为贯彻落实“优先(yōuxiān)开展(kāizhǎn)教育(jiàoyù)〞的精神，进一步促进学前教育(xuéqián-jiàoyù)全面开展，某某县妇联 一是将幼儿园教师队伍纳入根底教育师资队伍开展的总体规划，纳入教师继续教育规划。依法保障幼儿教师在进修培训、评优晋级、工资福利等方面的合法权益。鼓励在职教师学历进修，推进教师学历层次的提高和整体结构的优化，目前我县幼儿专职教师学历达标率为%，%。二是抓住中小学教师队伍调整的有利时机，将在中小学任教的幼师毕业生调配到幼儿园任教，并通过培训和考核等形式，将局部适合做幼儿教师的中小学教师充实到学前教育工作岗位上，弥补幼儿教师的缺乏，实现幼教队伍年轻化、知识化、专业化。三是加强幼儿教师的业务培训。通过新教师岗位练兵、幼儿教师根本功达标、民办园园长和新任园长教师管理和教育教学培训、青年骨干教师教科研讲座、示范课、观摩课等活动及校本培训，加强幼儿教师的
根本技能培训，全面提高幼教师资队伍素质。仅今年上半年，就组织全员培训某次，做课某某节，参加教师人次，举办幼儿教师六项根本技能大赛、评优课和观摩课各某次，送课下乡某次，送课某某节，外出参观学****某次，评选优秀论文多篇。
3、推进保教质量建设工程，办人民满意的幼儿教育
一是转变教育观念，端正办园思想。围绕《幼儿园教育指导纲要》，组织广阔幼教工作者进行学****培训和考试，使广阔幼教工作者彻底摆脱了“保姆式〞、“小学化〞的幼儿教育方式，实现“四个转变〞，把幼儿园真正办成孩子们的乐园。二是积极探索和推进“城乡一体化〞、“园区一体化〞的管理模式。一方面充分发挥县幼儿园教学示范中心、师资培训中心、教研科研中心、家长培训中心、信息资料中心、巡回指导中心的作用，带动乡镇中心幼儿园开展，从而推进农村学前教育的均衡、协调开展，实现以县城幼教开展带动农村幼教开展的格局。另一方面以全县九个乡镇区划为范围，以学区为单位，在全县设立九个幼教园区，每个园区建立某-某所高标准的乡镇中心幼儿园，以乡镇中心幼儿园为核心，辐射带动周围各村街幼儿园，实现师资、设施场地等资源共享，到达优势互补、共同提高的目的。三是科研兴园，全面提高保教质量。我局在普教科设立了专职的幼教干部，在教研室设立了专职幼儿教研员，指导全县的幼儿教育工作，各学区也设立了专兼职的园区教研组，除引导各园开展好本园培训外，定期开展不同层次和不同形式的教科研活动，促进幼儿园教科研工作的制度化、常规化。各幼儿园深入挖掘当地文化教育资源，注重以农村现有的、平安的自然材料作为幼儿学****游戏的媒介，使幼儿得到身心的、社会的、情感的、道德的、健康的整体
开展。
二、存在的问题和困难
某某县学前教育工作取得了比拟突出的成绩，但与广阔群众对优质学前教育的渴望和需求还有一定差距和缺乏，主要表现在两个方面：一是投入依然缺乏。由于资金缺乏，建园时标准相对降低，致使园舍简陋，玩教具和图书数量缺乏；
有些学校附设的独立幼儿园园舍紧张，班额过大，导致出现教学方