文档介绍：2
做情绪的主人教学设计
教学目的
（一)、知识目的
让学生理解情绪概念.
让学生理解情绪是可以被理智调节和控制的
教会学生调节情绪的方法和途径。
理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作
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做情绪的主人教学设计
教学目的
（一)、知识目的
让学生理解情绪概念.
让学生理解情绪是可以被理智调节和控制的
教会学生调节情绪的方法和途径。
理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用，明白情绪需要个人主动调控的。
（二）、才能目的
教会学生调节情绪的有效方法和途径，形成自我调适、自我控制情绪的才能，继而可以较理智地调控自己的情绪,培养良好的情绪。（精品文档请下载）
（三)、情感目的
通过本堂课的教学，引导学生从现实的生活经历和体验出发，让学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。激发学生学****兴趣，在以后的学生生活中做到：（精品文档请下载）
1、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态;
2、尊重别人，关注别人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
教学重难点
重点：理解情绪的概念和作用；情绪对人的不同的影响，有积极的，也有消极的
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；学会调控情绪的有效方法和途径.（精品文档请下载）
难点:掌握并能合理运用调控情绪的有效方法和途径。
课时安排：一个课时
课型：新授课
教学内容
（一）、导入新课
用图片导入：给学生出示大海的图片，出示古语：“海纳百川，有容乃大”
老师：同学们你们知道这句古语是什么意思吗？这句话德意思就是；大海的面积非常广阔，,世界上有一种东西比大海还要宽广,他是什么？带着这个问题我们来学****学会调节情绪.（精品文档请下载）
（二）、讲授新课
一、案例分析：
课件展示，情绪是可以调节的，老师简单讲述理智和情感的关系.
课件展示古希腊哲学家苏格拉底对所处不同环境，却都能以积极的态度去对待.
来说明情绪是可以被理智控制的
老师：同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活，应该改变自己的观念，使自己可以以乐观的态度去对待问题、考虑问题.
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课件展示，情绪是可以调适的.
老师：怎样调适情绪？
同学们答复日常生活中调节情绪的方式.
二、实例分析：
课件展示，同学们生活中常见的情况。
提出问题,面对这些情况,你是以怎样的情绪对待的
三、分析讨论：
为什么情绪需要调控
学生自由答复
老师：情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些违犯道德和法律标准的事情。所以情绪需要调控，对任何人都是一样,对我们情绪多变的青少年来说，那么更是如此。（精品文档请下载）
五 、案例分析
徐力杀母事件
考虑：不良情绪对我们的影响?
学生答复老师总结。
不良情绪的影响
影响精神状态，干扰学****和生活
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影响同学间的团结友爱
影响身体安康
违犯学校纪律，触犯法律
六、学****调节情绪的方法
1转移注意