文档介绍：一、调动感情,导入课题。
1、  谈话：同学们,大家都知道我国有许多传统节日，你最喜欢哪个节日,为什么？(春节、元宵节）
2、我们把一些让人快乐的节日称作（板书：随即教写生字“佳节"）。
读词语：
兴高采烈  登高远眺  头插茱萸 街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高玩耍。（精品文档请下载）
（1）、读完之后你有什么样的感受（快乐），这就是（点红“兴高采烈”）
出示图：看（点)多热闹的节日大街呀！（配乐），说说看大街上的人们都在干什么啊？
此情此景，你想到了哪些词语？
摩肩接踵   谈笑风生   水泄不通   欢呼雀跃   人声鼎沸   其乐融融
（1）同学们真是活学活用.
（2）想象着节日大街上热闹非凡的情景，再来读读这段话，指名读（指名读3人）
（评价：我仿佛看到人山人海的场面了。
谁来和他比一比？我听到人声鼎沸的喧闹声.)
(3）
（4）这是一个多么美妙的节日！这是一个多么热闹的长安城！可是王维看着家家户户欢度节日的情景，（引读--更加思念家乡的亲人.）（出示）（精品文档请下载）
(5）这就是 ——每逢佳节倍思亲(指读古诗第二行）(3人读）
（二）精读第三、四自然段
过渡：是啊，思念如潮水一般,奔涌而出；记忆的闸门一旦翻开，思念便飘向千里之外。自由读读课文三、四自然段。（精品文档请下载）
1、他在思念哪些亲人呢?又想起了哪些往事呢?
出示:王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，，是多么让人快乐啊！（指明读1人）（精品文档请下载）
2、想象一下,他们去城外登高远眺,看见了什么？他们还会做些什么？
（评：哦,兄弟们聚在一起，吟诗作对,喝酒赏菊,其乐融融。
你讲得真好，我仿佛看到了他们欢聚一堂的场面。
你是个孝顺的孩子,我们把掌声送给他。）
3、大家欢聚在一起,是多么让人快乐哪!你能快乐地读一读吗？（指名读）
（评：我听出来了，他们很快乐。
你让我们体会到他们的兄弟情深。）
4、男生齐读
5、（出示：如今我们却天各一方，不能想回、、、、、、)而今，王维单独一人身处长安,他在华山的西头，而兄弟们却在华山的东头，不能相会,这就是“天各一方”；这里的省略号就像一声长长的叹息，唉—-从这声长长的叹息中,你们听出了什么？(他想到了很多很多，他很伤感，很难过)
请你伤感的读一读（精品文档请下载）
边说感受边读.
（评:多伤感的王维啊！
我听了也觉得心里酸酸的。
你是个很有***的孩子。
你是个心思细腻的孩子。
6、思乡是一种奇妙的感觉，王维想到往日快乐的事会禁不住笑出声来，回到现实中，又暗自神伤。(出示课件：“此时此刻、、、、”第4句)指名读（精品文档请下载）
7、多好的兄弟！多深的友谊！这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们，他不禁写道--（出示板书，学生齐读:遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）（精品文档请下载）
9、师指“少一人”：少了谁？（生：王维。）从前兄弟欢聚,如今独少一人，谁再读?（生读古诗后两句.）
（三）学****第四自然段
1、师：诗人王维漂泊他乡，两年没见到亲人的面，没听到亲人的声音。他只能将无限的思念，凝聚笔端,化作这首流传千古的名诗。（指板书《九月九日忆山东兄