文档介绍:《呼风唤雨的世纪》教学反思
     这篇课文是科学常识性说明文,主要讲述了20世纪百年间的科学技术开展历程,展示了科学技术的迅猛开展给人类生活带来的宏大变化和灿烂前景。科学常识性说明文,设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常识课,失去了《呼风唤雨的世纪》教学反思
     这篇课文是科学常识性说明文,主要讲述了20世纪百年间的科学技术开展历程,展示了科学技术的迅猛开展给人类生活带来的宏大变化和灿烂前景。科学常识性说明文,设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常识课,失去了语文的本真,缺少语文的味道。学生理解会有一定的难度,因此我特别重视学生的课前准备,布置学生当当小记者:采访长辈过去的生活(回家采访爷爷奶奶、爸爸妈妈:你们从小到老、从小到成年,吃、穿、住、行是怎样的?写写自己如今的吃、穿、住、行情况。比照后写上自己的些许感受.)四年级的学生,已经适应了人教版小学语文实验教材全新的构造和内容,,学生都必须具备搜集并收藏资料的才能。)
     合理地选材是一堂课是否精彩的前提和关键,有内容有内涵的课堂才是有生命的,才能唤起学生主动探究的欲望,促使积极思维的动力。作为第一课时,我重点学****三、四两个重点段,给课堂注入了活力、,让学生再举出一些例子。学生一下子就翻开了思维的闸门, “磁悬浮列车、X射线、纳米技术、载人飞船、数字电视……”学生一口气说出了很多很多。学生活泼的思维、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开"这句诗时,学生***的朗读把一篇枯燥的说明文融入了浓