文档介绍：1
《圆明园的消灭》第二课时教学设计
       南充市嘉陵区金宝小学   任德高
        教学目的：
        知识和技能:学****生字词。有感情地朗读
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       （3）、这么美的圆明园，还不能被称为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华吗？
        过渡语：还有那些内容告诉我们圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华？
        2、学****第三小节
       （1）、指名学生读
       （2)、这一段描写太妙了，把圆明园举世知名的美景展如今我们眼前
       （3）、请同学们自己读一读这段话，找一找这段中一共用了几个"有"字?把它圈起来
       （4）、谁来给大家读一下，圆明园中有什么
       （5）、想看看这个园林吗？
       （6）、看图片
       （7）、请同学们默读课文,看一看圆明园中仅仅只有这几个有吗？(不是)
       (8）、你是从哪句话中知道的？
       (漫步园内，有如遨游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在梦想的境界里.) 
       （9）、圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举了这些，应该还有很多,不用走遍天下就能饱览天下美景，看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（精品文档请下载）
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        过渡语：还有哪些内容告诉我们圆明园是瑰宝、是精华呢？
        3、学****第四小节
        (1）、指名学生读
        （2）、 从先秦至清代，大概是两千年，要是准确的说是2400年，大家算一算，在2400年这段历史，一年里边有一样奇珍异宝那就得有2400多件，哪能一年就出一件呀，所以说，圆明园里的奇珍异宝，用个成语来形容那是数不—- (胜数）（精品文档请下载）
        （应有尽有、琳琅满目、美不胜收、数以千计、应有尽有、不计其数） 
        （3）、出示图片 师在数字、价格方面作说明
        (4）、此时，你觉得圆明园的文物还可以用怎样的词来形容?（珍贵、昂贵、价值连城.。。。。。）
        (5）、难怪课文中称 ”圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”.这就是圆明园的价值,所以我们不难相信--它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。你作为一个中国人，你的心中应该感到怎样呢？(骄傲、自豪）（精品文档请下载）
        (6)、让我们用骄傲的语气来读，请同学们自己来读一读这段话
        （7)、谁来试一试？指名读
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         过渡语:通过刚刚的朗读,使我们大家再一次感受到了圆明园昔日的辉煌，然而， 
         这座知名遐迩、拥有无数珍宝的园林却被英法联军消灭了。让我们一起看英法联军是怎样消灭圆明园的。
        4、学****第五小节
        (1）、 请大家默读第五自然段
        （2）、谁来读英法联军是怎样消灭圆明园的。
        (3）、老师假设这样写这段话,你看好不好？为什么?
       1860年10月6日，英法联军来到北京，进入圆明园.