文档介绍：《圆锥的体积》教学设计
秭归县实验小学 林海燕
【教学目的】
1、知识和技能：掌握圆锥的体积计算公式，能运用公式求圆锥的体积，并且能运用这一知识解决生活中一些简单的实际问题。（精品文档请下载）
2、过程和方法：通过“直《圆锥的体积》教学设计
秭归县实验小学 林海燕
【教学目的】
1、知识和技能：掌握圆锥的体积计算公式，能运用公式求圆锥的体积，并且能运用这一知识解决生活中一些简单的实际问题。（精品文档请下载）
2、过程和方法：通过“直觉猜测——试验探究-—合作交流—-得出结论——理论运用”探究过程，获得圆锥体积的推导过程和学****的方法。（精品文档请下载）
3、情感、态度和价值观：培养学生勇于探究的求知精神，感受到数学来源于生活，能积极参和数学活动，自觉养成和人合作交流和独立考虑的良好****惯。（精品文档请下载）
【教学重点】圆锥体积公式的理解,并能运用公式求圆锥的体积。
【教学难点】圆锥体积公式的推导
【教法学法】试验探究法 小组合作学****法
【教具学具准备】多媒体课件，。
情境导入,引入新课：
回忆一下，以前学****过哪些立体图形的体积？
出示课件:你们能想方法测出这个铅锤的体积吗？
交流汇报：
小结：同学们很爱动脑筋，想了这么多方法，但这些方法子啊我们生活中受局限性,其实有一种更简单更实用的方法来求圆锥的体积，这就是我们本节课学****的内容，导入课题。（精品文档请下载）
自主探究，操作实验：
猜测：你们认为圆锥的体积和哪种立体图形的体积有关?（终究和圆柱有没有关系呢?我们通过实验来证明.）
小组合作，实验操作
探究一：(分组试验）研讨等底等高圆柱和圆锥的体积之间有什么关系？
出示活动要求:
先在组内议一议,你们准备怎么实验？
小组长负责,分工合作。
实验完后，小组讨论：圆柱的体积和圆锥的体积之间有什么关系？
交流汇报：
探究二:（伸展试验———演示试验)研讨等底不等高圆柱和圆锥题的体积是否具有三分之一的关系.
 1）观察老师的试验，你发现了圆柱和圆锥的底和高各有什么关系