文档介绍：《学****服装搭配》教学设计
2课时
课型
综合、探究。
教学目的
l。 认知目的:理解服装设计的根本知识，掌握最根本的款式设计、色彩设计和整体搭配才能。
2．技能目的:运用所学知识，通过合作，用所供材料设计制作一身美观又得体的《学****服装搭配》教学设计
2课时
课型
综合、探究。
教学目的
l。 认知目的:理解服装设计的根本知识，掌握最根本的款式设计、色彩设计和整体搭配才能。
2．技能目的:运用所学知识，通过合作，用所供材料设计制作一身美观又得体的“学生校服”。
3．情意目的：欣赏服饰作品,体验服装款式、色彩的艺术美，，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。
教学重点
服装设计中的款式、色彩和搭配的才能。
教学难点
“学生校服” 的设计和制作。
设计思路
本课无论授课还是学生作业，均借助于多媒体的讲解和展示。坚持学生为主体，老师为主导，整个过程分成五个阶段：即生活导入──学****新知──构思制作──观摩评价──修改定案。根据教材要求和学生学情,由四人合作完成一张四开半立体模拟校服的作业。
教学辅助及材料工具
教学辅助：多媒体（实物投影仪、电脑、幕布）
材料工具：
学生:水彩笔、剪刀、小刀、铅笔、胶水或双面胶。
老师：课件、有关服装设计的材料（学生每人一份）、色轮、范作2张。
教学过程
老师活动
学生活动
说 明
一、生活导入
    我们生活在校园，校服是我们身份的标志之一.
（说说自己理解的校服） 
加深对校服的认识。
电子幻灯：
自然导入校服的话题。
二、学****新知
1．引导解决问题：
（1）服装设计中影响外观美的主要因素是什么？
（2）款式设计包括哪些方面的设计？
（3）各方面设计时要注意些什么?
（4）色彩设计主要有哪几类。
2．老师总结。
（自学研究老师提供的有关款式设计的材料，预先预****br/>1．讨论,解决问题（1)（2)。
(根据老师提供不完全款式效果和其他分步设计，进展整体组合搭配练****br/> 2．尝试、运用所学，解决问题（3）。
（欣赏生活中的服装色彩组合,说说自己的涂色作业。）
3．体味服饰色彩,解决问题(4）.
1．提供材料简单明了。
包括：(电子幻灯）
(1)服装设计主要因素。
（2)款式设计有关概念和图例。
(3)色彩欣赏图例。
2．老师引导要自然，紧凑。
三、构思制作
1．引导欣赏本校校服，说说自己的看法。 
2．展示老师范作，给予制作提示，提出作业要求。
3．引导四人一组完成作业。
4．学生作业时巡回指导.
(欣赏学校不同的校服）
1．说说自己的想法。（欣赏老师范作) 
2．明确作业要求.
3．小组讨论制作。
4．遇到问题求助老师.
电子幻灯：
1．如何通过我们本校校服赏析，引导学生自觉构思。
2．明确作业要求。（范围）
3．老师的范作既简单又美观，让学生觉得喜欢又有操作的自信心.
4。 老师巡回时要提供实在帮助。
四、观摩评价
1．展示学生作业，欣赏. 
2．让学生就部分作业自评、互评。
（欣赏自己和同学的作业) 
1．展示自我作品。
2．品评别人作品。