学会人性化评价.doc

文档介绍：学会人性化评价
要真正有效对老师施行“绩效考核”,校长和学校其他管理者要学会人性化评价，详细说应突出“三个”构建：一是构建以“师”为本的人性化评价管理理念。前苏联著名教育家苏霍姆林斯说过这样的名言：“对一个学生来说，5分的成绩是标志，学会人性化评价
要真正有效对老师施行“绩效考核”,校长和学校其他管理者要学会人性化评价，详细说应突出“三个”构建：一是构建以“师”为本的人性化评价管理理念。前苏联著名教育家苏霍姆林斯说过这样的名言：“对一个学生来说，5分的成绩是标志，而对另一个孩子来说,3分就是了不起的成绩，老师要擅长确定自己的孩子在此时此刻可以做到什么程度”。对于考核评价老师的校指导也应有所启示:学会对老师的“赏识管理”！对老师的一切考核评价，都应把老师真正看作为学校的主人、学校事业的根本。也只有在校长视老师为朋友、为自己的合作伙伴的根底上，制定定性和定量相结合的科学评价体系才能发挥它真正的效能。通过评价前、评价中、评价后的全过程跟踪管理为师效劳，以此促进老师自觉改进自己教育教学工作中的缺乏。这样,才能使老师队伍形成一种崇尚学术、崇尚研究、人人力争向上的好气氛，“民主管理"“家长式”的管理评价意识。建立健全由老师、学生、家长、教育专家或社会知名人士组成的民主监视体制，加强民主管校、民主治校的制度建立。使广阔老师通过一种法定的形式和正常途径参和考核评价和被评价、实现自我检查自主进步的“内化”境界。三是构建“以促进老师成长"的人性化管理评价制度。首先，校长对老师考评内容和标准上,要反映老师创造性劳动的性质和角色的转换的要求和
教改方向;第二，要把老师的教学研究、教改实验、创造性教学、校本课程开发和师生关系引入评价的内容；第三，在评价施行上,要努力使评价过程成为引导老师学会反思、学会自我总结的过程；第四，，为老师建立档案，帮助老师全面理解自己，明确自身的成长阶段和尚需努力的方向.