文档介绍：家庭万花筒
【教学目的】
1。理解家庭形式的演变，知道家庭是社会的细胞.
2。理解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。
,从每个家庭做起.
【教学重点】懂得家庭是社会的细胞，随着社会的开展,家庭的形家庭万花筒
【教学目的】
1。理解家庭形式的演变，知道家庭是社会的细胞.
2。理解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。
,从每个家庭做起.
【教学重点】懂得家庭是社会的细胞，随着社会的开展,家庭的形式也在不断发生变化，理解家庭演变的历程。
【教学难点】体会如何在现代家庭中发扬传统家庭生活的美德。
【教学课时】2课时
【教学过程】
一、导入
1．诵小诗，感亲情。
（老师出示课件：“倾诉的声音”)，朗读这首诗。
师：读着这首诗，此时此刻，你心里有什么感受？（学生自由说。）
师小结：父母给了我们生命，我们也给家庭带来快乐。家，是我们成长的港湾，欢乐的源泉；家，烙印着童年的美妙回忆,洋溢着父母的无限关爱.（精品文档请下载）
家庭这棵亲情树，需要我们每一个家庭成员来精心呵护，共同培养。
2．提醒课题。
师：这节课,我们走进《家庭万花筒》,用万花筒来看家庭，理解家庭形式的变迁。
二、学****br/>1．彩虹镜-—理解多彩的家庭形式。
⑴ 看合影，谈发现。
师:老师这里带来了几个家庭的合影。小组交流，看看合影，你发现了什么？（根据学生答复,投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭"学生的家庭合影。）（精品文档请下载）
师：这就是现代家庭普遍的三种家庭形式。说一说,你的家庭属于哪一种形式？
师：当今社会上还有一些特殊家庭，你知道吗？（单身家庭、丁克家庭、单亲家庭……）
老师指名学生简单介绍所理解的有关家庭形式。
师小结：像这样，一个，两个……无数个家庭组成了我们的社会大家庭。家庭是社会的细胞。
⑵ 理解家庭形式的演变.
师:从古到今,从最早的血缘家庭到今天的一夫一妻制核心家庭,家庭的组成形式经历了漫长的演变过程。
板书：血缘家庭—-一夫一妻制核心家庭.
师:对以上两种家庭形式，同学们怎么理解？（引导学生分析：能看字面意思来说一说吗？可用自身例子说明：爷爷奶奶生育了你爸爸，他们之间有血缘关系。。）
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⑶ 家庭形式展示会。
师：在漫长的历史长河中，还出现了另外几种家庭形式：宗族大家庭，秦汉时期的小家庭，同居共财的大家族、大家庭.（精品文档请下载）
师:听了这些家庭的介绍,你有什么想说的?
2．多棱镜——认识大家庭的独特形式。
师：在传统的风俗中，大家庭形式在历朝历代备受推崇。四世同堂、五世同堂是当时传统家庭生活的理想。很多影视、文艺作品都发生在传统大家庭的背景中,你能举一些这样的例子吗？（精品文档请下载）
⑴ 分析《红楼梦》里的家。
师:我们班的同学有看过《红楼梦》吗？谁来说一说?（学生自由说。)
（老师播放影视片断:“宝玉挨打”）
⑵ 出示人物关系图.
师：《红楼梦》人物多达300余人。这是一个传统的中国大家庭、大家族,他们“同居共财”——居住在一起，共同拥有财产。（精品文档请下载）
⑶ 拓展，进一步理解大家庭。
师：你还知道哪些大家庭?(可以《杨家将