文档介绍：小学品德教学反思
王兴菊 2021—03—28 分类:教学反思 编辑 删除
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     今年，我担任了三、四年级的《品德和社会》学科的教学。以前，总习惯于一言堂的方法传授知识，导致课堂气氛死板,学生小学品德教学反思
王兴菊 2021—03—28 分类:教学反思 编辑 删除
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     今年，我担任了三、四年级的《品德和社会》学科的教学。以前，总习惯于一言堂的方法传授知识，导致课堂气氛死板,学生思维受限，表才能得不到进步。鉴于这些现象，自己认真研究教材，研究教法,借用“国培”所学的知识，和上网学习别人教学经历。通过学习研究，使自己的教育理念发生了很大的转变,深化认识到传统的课程中，课堂是老师表演的舞台,只有老师讲学生听，没有学生的天地,而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上,多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动,教学活动应是一种互相交流，在教学过程中,强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想—-让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是老师在指导或参和下的学生的自主活动,在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的考虑和自我感悟的空间，老师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教和学，而是表达在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完好过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《指出那些不文明行为》一课中，我因势利导，除