文档介绍：六年级上册科学教学计划
六年级上册科学教学安排1
一、学情分析：
本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学忆，像科学家那样进行科学探究的实力得到了肯定的提高，部分学生学会了收集资料 第四单元： 生物的多样性
生物多样性包括： 基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领学生相识生物种类的多种多样，相识同种生物不同个体之间的差异；相识生物个体不同的形态结构与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。
1-2课记录统计校内中的动植物种类，用生物分布图描述，感受校内生物的多种多样，建立相识。
3-4课从校内生物拓展到自然界生物多样性相识。通过分类活动，领悟分类是探讨生物多样性的基本方法，进一步建立生物多样性的相识。
5课探讨人类自己，相识生物个体与个体之间也是千差万别的。
6-7课引领学生相识不同环境中生活的生物的特别身体结构，生物形态结构，体会生物多样性与环境之间的关系。
8课运用资料分析，相识到生物多样性是人类生存的重要资源，也是大自然给予生物生存的权利。
教学目标：
1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同
2、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道爱护生物的多样性就要爱护它们赖以生活的环境。
3、能视察到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是探讨生物的基本方法。能用试验、调查、查阅资料等方法收集信息，找寻问题的答案。能倾听他人的报告，并能用相宜的方式清晰表达自己的观点。
4、能够关注四周生物所生活的环境，具有环境爱护的意识。能够认同人类是生物家族中的一员，情愿与生物家族的其他成员和谐相处。
5、能够体会到细致视察常会有很多新发觉，发展探讨生物的爱好。
三、教学措施：
1、用丰富多彩的亲历实践活动，引导学生细致视察、仔细记录、收集数据，进行整理和加工，形成正确的说明实力。
2、用激励的评价语言激发他们的爱好，用展示成果的活动彰显他们的实力（四人合作小组：组长、试验员、记录员实行轮换制）
3、以严谨的科学看法指导他们规范操作试验（限制变量的对比试验）。
4、供应成果展示平台，评比制作作品（建高塔、漂亮的桥、生物多样性小报……）迎接学校主题开放活动。
5、建立常常性评价与综合性评价考核制。课堂常规30%（发言、倾听、不同看法、独特观点）+试验探究30%（记录表、试验报告、成果资料）+卷面测试30%+小组合作自评10%。
操作：常规记录1人（制表格），科学课代表1人收集活动记录、试验报告、成果资料。小组自评表。
四、教学进度：
周 次
教学内容
课时与地点
1
1、运用工具 2、杠杆的科学（一）、（二）
3试验室
2
3、杠杆类工具的探讨 （一）、（二） 4、轮轴的隐私
3试验室
3、
5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组 （一）、（二）
3试验室
4、
7、斜面的作用 8、自行车上的简洁机械（一）（二）
3试验室
5
国庆黄金周
6、
1、反抗弯曲 2、形态与抗弯曲实力（一）（二）
3试验室
7
3、拱形的力气 4、找拱形 5、做框架（一）
3试验室
8
5、做框架（二） 6、建高塔（一）、（二）
3试验室
9、
7、桥的形态和结构 8、用纸造一座桥（一）、（二）
3试验室
10
1、电和磁 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力（一）
3试验室
11、
4、电磁铁的磁力（二） 5、奇妙的小电动机
3试验室
12
6、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量与太阳
3试验室
13、
1、校内生物大搜寻 2、校内生物分布图
3生态园
14、
3、多种多样的植物 4、种