文档介绍：关爱留守儿童心得体会
关爱留守儿童心得体会1
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他,只有爱孩子的人,才可以教化孩子。”作为老师我们不仅仅教书，做得更多的，是在用师爱去关怀学生、暖和学生、滋润学生。
从教十几年来,虽工作很重，但我
留守儿童XXX给我的第一印象是比较羞涩的，他不情愿多说话，性格比较内向。这可能是因为父母长期不在身边，他变得比较自闭的原因。在谈话中，我们也建议他要多多参与集体活动，多多感受集体中同学和老师们的关爱。
与XXX比起来，XXX的性格比较开朗。在去XXX家时，她显得特殊兴奋，步伐很轻快，不停得催我们志愿者要走快点。去她家要经过一条小路，由于刚下过雨，路有些泥泞，但是丝毫没有影响我们的志愿者的心情。她所在的学校的林老师反映杨炯炯学****成果不错，就是很懒，缺乏学****主动性。我依据老师的话，询问了她的学****状况。小家伙说话特殊自信，当我问她有没有每天按时做作业时，她说：“当然!”问她有没有独立完成作业时，她很骄傲地说：“都是别人抄我的作业的!”到了炯炯家里，她第一时间给我们每一个人都倒了一杯水，当心翼翼地拿到我们面前，特别懂事。炯炯性格的过于活泼跟爷爷奶奶的溺爱也有关系，当爷爷打算与我们志愿者沟通时，XX对爷爷的加入表现出了厌烦的表情，让我们看到了炯炯叛逆的一面。
留守儿童比较缺少父母的关切和爱惜，作为一名志愿者，我们不要怜悯他们，要怀着一颗真挚的心给他们多一点关爱和支持，激励他们在学****生活中独立、自强。同时，我也建议班主任定期与其临时监护人进行电话沟通，刚好了解学生的思想动态及性格特征，这样方能对学生对症下药，因材施教，使学生感受到老师时时刻刻在关切他、关注他，感受到老师的暖和。
关爱留守儿童心得体会3
他们因为惦念父母，却明白自己没有方法能够让他们回来，所以他们起先封闭自己，有的甚至起先以叛逆为起先，来试着逼迫父母。但是他们其实又知道这样的行为并不肯定能够胜利，但是他们却也觉得这是一丝希望，他们想要紧紧的抓住。
这一次我们学校组织了社会实践活动，而这一次要去的地方就是一个小乡村，这里的孩子们都是父母在外面打工，常年没有回来的，都是由爷爷奶奶带着的。而我们这一次的活动也是冲着他们去的，我们此行的目的也是要把我们的关爱传递给他们，让他们明白，这个世界上有许多的人是关切他们的，他们的父母也是爱他们的，但是这是迫于生活的无奈才离开他们去远方打工的。
刚来到这个小山村的时候，我们受到了村民的热情欢迎，让我们觉得，其实这里的民风还是很好的。接下来我们就被老师支配进学校，而在这一点段时间里面，将由我们代课一段时间。而在我带的班级中，则有一个小女孩吸引了我的留意力，她宁静的坐在窗户边上，她和其他的同学不一样，她明显是对我的到来没什么感觉，只是宁静的坐在那里，看着窗外，好像教室里面的喧闹已经被她隔离开来。我做了一个嘘的手势，示意同学们宁静下来，然后静静的走到她的旁边，看着窗外，我发觉，那是我们进村的路。她好像看得很入神，因为我在她旁边站了几分钟她照旧只是看着窗外，好像没有留意到我。“你好！我是你们这段时间的代课老师，这位小同学你叫什么呢？”我向她伸出手，她好像是条件反射一样的弹了一下，然后才缓缓的向我伸出手，“老师你好！我叫xx。”说完她又宁静的坐着。不再说别的什么，只是时时常还是会看一眼窗外的那一条路。
我我冲大家笑了笑，然后走到讲台上面。再一次向大家介绍了我自己，便让同学们介绍自己。而就在我刚才介绍我自己的时候，我说我来自xx城市时，小女孩看向我的目光里面好像有什么一闪而过，而她的嘴角好像也扯动了一下，她想说什么，但是它却又没有说，她是想说什么呢？我没有多想，我觉得我可以在课后和她聊一下，而现在我还是好好的上到下课。
第一次上课算是很开心的，我和他们相处的也是很好的。而下课之后我并没有离开教室，和同学们有一波的没一波的聊着，而她则就在人群外面看着我，好像想要找我，但是看着人那么的多，却又不敢上前。我笑着和同学们说上再见，带上课本然后走出了教室，果真和我想的是一样的，她跟了上来。“xx，你是不是有什么问题要问老师呢？”我笑着站住了转过身子问她，她揉着衣角，好一会儿才开口说：“老师，你来自xx市？”我突然觉的的想到，她的父母可能是在我的城市吧！我点点头，想听听她要说什么。“那你知道xx工地吗？你能告知我爸爸和妈妈，我很想他们吗？”她猛地抬头看着我，眼睛里好像有什么晶莹的