文档介绍：教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
音乐
年 级
五年级
教学形式
综合科
教 师
翟水松
单 位
新密市实验小学
课题名称
表演《小鸟小鸟》
学情分析
学情分析：随着生活范围和认知领域进一步扩展，教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
音乐
年 级
五年级
教学形式
综合科
教 师
翟水松
单 位
新密市实验小学
课题名称
表演《小鸟小鸟》
学情分析
学情分析：随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受和探究创造的活动才能增强。注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生能自信地、有表情地用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,养成良好的唱歌****惯，培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作才能。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参和音乐活动，培养感受和鉴赏的才能。培养表现音乐的才能和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。
教学目的
1．在歌曲教学中，引导学生保护鸟类，保护动物,呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,、优美舒展的歌声唱好这首歌.
3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参和意识和合作意识,培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，进步学生审美才能和演唱才能。
4．在听赏中可以听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。
教学过程
一、组织教学，导入
二、感受歌曲
1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪
学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……
2．复听
学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野,在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……
3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调
三：学****歌曲：
：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
X x | x 0 xx x 0 xx ｜ x 0 x x x 0 |
爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值)
xx｜ x xx x x x｜ x. x x x |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱
C、按节奏朗读歌词
2．。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中一样或者相似的地方重点练****老师适当指导）.
4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生纯熟演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．处理歌曲：
（1)运用比照法让学生体验有无休止符的异同。(师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
（2）生齐唱歌曲，体会休止符的作用。
(3）学生讨论：ａ、歌曲通