文档介绍：《漫步》教学设计
教学目的：
1、整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建立尽一份力量。
教学重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节
《漫步》教学设计
教学目的：
1、整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建立尽一份力量。
教学重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；
教学难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建立尽一份力量.
课前准备：多媒体课件，预****扫清字词障碍。
教学过程：
一、导入。
１、播放flash歌曲：《让爱住我家》。（3分钟）
听着这温馨优美的音乐，同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？
学生自由发言。
２、同学们的家真幸福。一家人在一起真是其乐融融。幸福的家是安全的港湾，给我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美妙。让我们一起走进作家莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去《漫步》,去分享他们家浓浓的亲情。（出示投影：课题作者)（精品文档请下载）
3、作者简介（出示投影:作者简介)
莫怀戚，1951年出生，男,汉族,重庆人。笔名周平安、章大明。,重庆作协副主席。 1966年初中毕业,到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。 1980年开场文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获
“四川文学”奖。著有著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》、《莫怀戚中短篇小说选》。其作《漫步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也被选入了2021年人教版初一语文第一课.（精品文档请下载）
2021年于7月27日下午15点45分，因病在家中去世。
二、品读课文，感悟亲情。
听读课文，整体感知课文.
（1）倾听范读。播放课文朗读录音。
画出生字词，考虑：漫步的时间、地点、人物？发生什么事?结果怎样？
（2）检查生字词。（出示投影）
给划线的汉字注音。
分歧（ fēn qí ） 拆散（ chāi sàn ） 霎(shà ）时
水波粼粼(lín ) 嫩(nèn ）芽 熬（áo ）过
解释词语：
a、熬——艰辛支持
b、分歧-—意见不一致,有差异。
c、委屈-—受到不应有的指责或待遇，心里难过.
d、各得其所——每个人或每件事都得到适当的安排。
（3）快速抢答。（出示投影:快速抢答)
a、漫步的人有:母亲、我、妻子、儿子 b、漫步的地点是：田野
c、漫步的季节是：初春
d、漫步的过程中发生了：（用原文中的一个词来答复） 分歧
e、结果：一家人在田野里温馨地漫步
三、整体感知
这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）
文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野漫步的事情.
四、.品读课文，感悟亲情
：
A你能详细地说说漫步的时候发生了怎样的分歧吗？
（明确