文档介绍：- 1 -
第4课时：整式的加减(1)
教学内容：教科书第63—64页，2。2整式的加减:1．同类项.
教学目的和要求：
1．理解同类项的概念,在详细情景中,认识同类项。
2．通过小组讨论、合作学****等方式，经历概念的形成过程，培养- 1 -
第4课时：整式的加减(1)
教学内容：教科书第63—64页，2。2整式的加减:1．同类项.
教学目的和要求：
1．理解同类项的概念,在详细情景中,认识同类项。
2．通过小组讨论、合作学****等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探究知识和合作交流的才能。
3．初步体会数学和人类生活的亲密联络。
教学重点和难点：
重点:理解同类项的概念。 难点:根据同类项的概念在多项式中找同类项。
教学方法：分层次教学，讲授、练****相结合。
教学过程：
一、复****引入：
1、创设问题情境
⑴、5个人+8个人= ⑵、5只羊+8只羊= ⑶、5个人+8只羊=
(数学教学要严密联络学生的生活实际、学****实际，这是新课程标准所赋予的任务。学生尝试按种类、颜色等多种方法进展分类，一方面可提供学生主动参和的时机，把学生的注意力和思维活动调节到积极状态；另一方面可培养学生思维的灵敏性，同时表达分类的思想方法。)（精品文档请下载）
- 3 -
2、观察以下各单项式,把你认为一样类型的式子归为一类。
8x2y， －mn2， 5a， －x2y， 7mn2, , 9a， －， 0， 0。4mn2， ，2xy2。（精品文档请下载）
请学生说出各自的分类标准，并且肯定每一位学生按不同标准进展的分类.
（充分让学生自己观察、自己发现、自己描绘，进展自主学****和合作交流，可极大的激发学生学****的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分表达课堂教学的开放性。)（精品文档请下载）
二、讲授新课：
1．同类项的定义：
我们常常把具有一样特征的事物归为一类。8x2y和－x2y可以归为一类，2xy2和－可以归为一类，－mn2、7mn2和0。4mn2可以归为一类，5a和9a可以归为一类，还有、0和也可以归为一类。8x2y和－x2y只有系数不同,各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是2,y的指数都是1;同样地，2xy2和－也只有系数不同，各自所含的字母都是x、y,并且x的指数都是1，y的指数都是2。（精品文档请下载）
像这样，所含字母一样，并且一样字母的指数也分别相等的项叫做同类项（similar terms）.另外，所有的常数项都是同类项。
- 4 -
比方，前面提到的、0和也是同类项。（精品文档请下载）
2．例题：
例1:判断以下说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。
（1）3x和3mx是同类项。 （ ) (2）2ab和－5ab是同类项。 ( ）（精品文档请下载）
(3）3x2y和－yx2是同类项. （ ) (4）5ab2和－2ab2c是同类项。 （ ）（精品文档请下载）
(5）23和32是同类项。 ( )
例2：游戏规那么：一学生说出一个单项式后，指定一位同学答复它的两个同类项.
可请答复正确的同学向大家介绍写一个单项式