文档介绍：初一英语教学计划
初一英语教学安排1
一、指导思想
依据初中生的生理、心理和发展需求，英语课程的目的是激发学生学****英语的爱好，培育他们学****英语的主动看法，建立他们学****英语的自信念；培育学生的语感、语音语调，使其形成运用英语进行常规，进行课改探讨和专题探讨等活动，增加全体备课组老师的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识，以明确的教学看法，主动吸取各地的先进教学阅历，努力打好学生的学****基础，要用各种教学方法、创建情景、激发对学生背诵词汇、运用英语的爱好，充分发挥学生学****英语的主动性，使他们尽快如规，为今后学****英语奠定基础。
二、教材和教学时间分析：
初中英语共六册，我们必需在本学期完成第一册，本册共有八单元，基本上是每两周教学一单元，再加上期中和期末考试占用大约两周的时间，那么总共将近二十周。在教学中对学生的学****方法多给于帮助和指导，刚好检测和发觉学生学****中存在的问题，刚好向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。
三、教学措施：
1、仔细备课，制订好各阶段的授课安排，每单元测试一次，自己命题，年级统一考试与阅卷。
2、组织好集体备课，刚好制订好每周的中心说课人。
3、接着进行讲课比武活动，支配好备课组内相互听课人员，接着做好相互听课、相互评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。
4、每位老师至少出两套单元测试题，仔细做好试卷分析工作。
5、要求学生多听、多背，多学、多练，老师必需仔细检查与批改，逐步提高学生自我学****实力。
6、利用课余时间，加强听力和阅读实力的训练，使学生在这方面的实力得到进一步的提高。
7、老师在教学方面，充分利用多媒体和制作的课件，或着创设有利的教学情境，把多元化的教学模式呈现给学生。
8、建立差生帮扶小组，以一强带弱的形式，激励差生的学****干劲和志气，使他们在最短的时间内赶上来。
总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学安排，尽一切力气提高学生的学****成果，为今后的英语学****打下坚实的基础。
初一英语教学安排3
一、指导思想
依据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学****英语的爱好，培育他们学****英语的主动看法，使他们建立学****英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学****打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本状况
经过一学期的学****大部分学生学****目的明确，看法端正，驾驭了英语学****的一些基本方法，能够主动主动仔细地学****学****成果较好。但还有少部分学生没有明确的学****目的，缺少学****的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学********惯也差。主要缘由是没有激发学生学****英语的爱好，学生觉得英语学****是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学****英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学****技艺，培育良好的学********惯和自主探究，合作探究实力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共10个单元，加上复****单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学****程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——学生的消化汲取——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等