文档介绍：中央广播电视大学2010—2011学年度第二学期“开放本科’’期末考试
教育心理学试题
一、选择题
l.“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。

,学生在进行分数除法的运算时所表现出的是
( )

,其内容主要包括( )。

( )。

,程序教学可以分为( )。

,代表着最高水平的认知学习目标是
( )

二、名词解释(每个4分,共16分)

三、简答题
?
。
?
。
四、案例分析题(12分)
,他担任高中的历史课程的教学任务,在教学过程中,他爱岗
敬业、知识渊博,幽默风趣,和蔼可亲,而且能够理解尊重学生,深受同学们的喜
爱,为此,同学们都非常喜爱上历史课,并引起许多同学对历史知识学习的广泛
兴趣和求知欲,小王老师言行举止还常常成为同学们的模仿对象。而担任数学
课程教学的陈老师则为人不苟言笑,有时还有些粗暴,过于严厉,加上教学方法
又刻板单一,同学们对陈老师都较为反感,因此也不喜欢上陈老师的数学课。
请结合教育心理学的有关教师心理和社会学习理论的知识对以上案例加以分析
并谈谈自己对这个问题的看法。
五、论述题(每小题15分,共30分)
。
。
试卷代号:1154
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试
教育心理学试题答案及评分标准
(供参考)
2011年7月
一、选择题(每小题3分,共18分,每题中至少有一个正确答案,多选或少选均不给分)
3. ABC
二、名词解释(每个4分,共16分)
(采分点;完整准确地解释概念给4分,按照自己理解解释概念按具体情况给1~3分)

整合性认识及总结,寻找其中规律性的方法。
,陈述性知识和程序性知识具有不同的表征形式。
,指在练习的基础上形成的,按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力。
,如