文档介绍：初三语文教学工作总结
初三语文教学工作总结1
20xx年中考工作已经结束，我校中考语文取得了较好的成果。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学****的主动性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越好。因为"冰冻三尺非一日之寒"吗！通过三年的实践，效果是明显的。
（二）、提高学生应试实力是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复****让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20xx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇20xx年中考语文命题预料，各抒己见。
4、课文复****考点化。课文复****有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。
综上所述，初三语文教学和复****应着眼以下几点：
1、激发学生的自信念和自主性。
2、注意学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学****的根本。即使在最为惊慌的总复****阶段，也不能因为好用主义和功利主义而忽视人文教化和情感教化。
初三语文教学工作总结2
今年我带九年级一班和二班的语文，我的主导思想是要想提高学生的成果，必需从源头做起，让学生真正意识到学****的重要性。由被动变主动，由让我学到我要学，从而提高学生成果。因此这学期我主要做了两项工作。一是抓学生的思想，二是抓学****一学期来有很多收获，也有很多不如意之处，现反思如下：
一、在思想上：
在思想上主要结合课本中现有材料，如：孟子二章中的《生于忧患，死于安乐》；梁启超的《敬业与乐业》；傅雷的《傅雷家书两则》；苏霍姆林斯基的《致女儿的一封信》等一系列课文对学生进行思想教化。使学生明白从古代到现代，从国内到国外对学问的追求都是孜孜不倦的，都须要一个漫长而艰辛的过程；成长也是须要锻造、须要磨练的；也明白了学问对大到国家，小到个人的重要性。从而提高了学生的认知实力。
二、在学****上：
在学****上主要培育学生的语文素养（基础教学）并提高应试技巧。广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累？我是这样做的：
1、抄写、背诵。每星期让语文课代表和一部分学生依据所学内容抄写有关美文，名言警句，古诗词及学生优秀作文。并贴在班上《各创天地》的学****园地中，这样既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。同时也提高了学生写作的主动性。并且在抄写的基础上基本上做到全面落实背诵，课内外要求背诵的课文和古诗词更是全不放过，达到全员背诵、全员默写。
2、注意课堂教学，全面提高45分钟效率。在学****内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。并大胆尝摸索究性学****的方法。如：在学****论格物知致精神》一文时，就让学生探讨和探讨中西方教化的差异。调动了学生学****的主动性，激活思维。在德育上渗透人文教化和情感教化。
3、作文积累。以口头作文、小练笔、大作文等形式增加作文的训练量。并刚好批改、刚好点评，尤其是对学困生的作文更是赐予了更多的关注和确定。收效良好。
4、充分利用语文学科的特点，组织支配了五次语文综合性学****两次辩论会。注意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。全员参加，全员组织，全员编排，充分调动自主学****的意识，即增加了学生的凝合力也为他们搭建了施展自己才华的平台，从而激发学生的自信念和自主性。收效良好。