文档介绍：《比尾巴》教学设计
温水溪小学 熊敏
一、开门见山、复习导入
师：同学们，在上节课的学习里我们已经知道了动物王国里要举行一次比赛,它们要比什么呢？(板书：比尾巴）对，每个动物的尾巴都有独特的特点，它们是谁呢？看他们来了（出示并板书：《比尾巴》教学设计
温水溪小学 熊敏
一、开门见山、复习导入
师：同学们，在上节课的学习里我们已经知道了动物王国里要举行一次比赛,它们要比什么呢？(板书：比尾巴）对，每个动物的尾巴都有独特的特点，它们是谁呢？看他们来了（出示并板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）,学生跟读复习稳固生字词。（精品文档请下载）
二、学习新知
1、检查朗读
师：同学们,动物王国里这场别开生面的比赛就要开场了,你们准备好跟老师一起去观看了吗？下面,进入今天的第一站：检查朗读（精品文档请下载）
2、出示教学资源:
师:同学们这篇课文你会读了吗？请你读一读。
全班齐读，进展褒扬.(师:老师听到了同学们响亮的读书声，有的同学读的很有感情。但是有些地方还需要注意。下面请同学们看着书，认真的听一听别人是怎样读的，纠正自己读的不好的地方。）（精品文档请下载）
3、出示教学资源:比尾巴录音
学生边看书边听。
4、读好问句
（1）认识问号
（2)勾出课文里带有问号的句子
（3)请学生通过教读、比赛读、兴趣对读等形式读好问句。
学生读,老师及时评价，并对读得好的同学进展语言、物品(贴纸）的奖励。
5、出示教学资源：再次朗读。
师:刚刚同学们跟老师展示了问句的朗读，老师还想听同学们把课文流利、有感情的再读一次，好吗?
学生读，老师听后评价.
6、感悟课文内容。
师：同学们，这些小动物为什么要来比自己的尾巴呢？（因为呀，它们的尾巴都有自己的特点.）
老师相机引导学生理解各种动物尾巴的特点。
7、出示教学资源:填空背诵
师：同学们，动物的尾巴各有特点,各有用处。你能试着把图片上空白的地方背诵出来
生填空读
（2）师：真棒,但是你们还能挑战一下吗？谁能把课文全背诵下来。同桌互相背诵。
（3）师生问答背。（老师问，生答复进展背诵。)
（4）比赛背。
老师对背诵流利有感情的小组进展语言鼓励。
8、出示教学资源：拓展练习
(1）给动物加上尾巴。
师：孩子们,