文档介绍：六年级语文下册第二单元
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-disciplin的学****要求是什么？
（1）了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。
（2）我们可以结合课文的学****开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。
2、了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？
3、童谣导入，揭示课题
　　出示童谣，自己读读：
　　　　小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；
        腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
        二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
        二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；
        二十七，宰只鸡；二十八，把面发；
        二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
        初一、初二满街走。
     这首童谣写的是什么内容？
揭示课题，齐读课题。
同学们，我们来回忆一下，我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学****兴趣。
二、初读课文，整体感知，解答疑问
1、默读课文，标出生字新词，并完成下面形近字组词练****br/>旬（）熬（）蒜（）醋（）饺（）翡（）拌（）
句（）傲（）示（）错（）校（）蜚（）绊（）
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
榛（）栗（）筝（）鞭（）麦（）寺（）逛（）
臻（）粟（）挣（）便（）表（）侍（）狂（）
2、请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。
（1）整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
（2）交流读懂的地方和不懂的地方。
①在学****过程中，自己读懂了哪些地方？如：
腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。
②还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：
空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。
逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。
残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
三、默读填表，了解春节的时间和风俗****惯
1．北京的春节总共有多长时间？
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）
2．默读课文，合作填表。
在这一