文档介绍：1
下阶段英语教学中的改进措施
第一篇：下阶段英语教学中的改进措施
下阶段英语教学中的改进措施
两极分化现象始于初一后半学期，初二上学期开始加剧，造成学生学英语积极性不高，出现两极分化，要想避免这种情况的出现，我想了以下差与学科特点相结合。
第二篇：英语教学改进措施
下学期英语教学的改进措施
吴媛
本次期末考试已经结束，通过这次考试反映的问题，在今后的教学中我应该着重从这几点入手：
1.
首先要过“单词关”。
这项指标的要求是：会读----能够正确地、地道地发音；会认----知道中文意思；会写----能够根据提示书写。
这次考试可以看出学生在单词方面不扎实，个别学困生基本不得分，单词是学英语的基础，这里“单词”的涵义并非仅仅指一个独立的词，还涵盖一些必须连在一起用才有意义的短语。不要仅仅孤立地记忆单词，还要把单词放到句子中去应用，掌握其实际的用法。单词掌握了，语言迁移的能力方能逐渐建立。所以在下学期要加强对学困生的辅导，争取突破单词关。
2.
培养学生良好的课前预****自学****惯
凡是在外语学****达到了极高水平的人，其共同的成功经验是：固定一种教材，跟读磁带录音模仿，背诵。
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一般的预****步骤是：
1、跟读磁带：一词一词，2.
一句一句，3.
反复4.
地、大声地跟读、模仿、对比磁带发音，5.
模仿纯粹的英语语音、语调，6.
矫正发音，7.
训练英语听力
英语遗忘性特别强，每两周要将以前背诵过的篇章复****一遍；训练学过的单词，
句型，
表达；巩固拓展，温故而知新。
3、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底时哪里有问题，要找准问题的关键。为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇****惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
4、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。教态要自然，讲课生动，难易适中照顾全部，
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就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
7、端正学生的学****态度，培养其良好的行为****惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好****惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
小学英语重在培养学生学****英语的兴趣和良好的口语能力，在今后的教学中还应该继续多设计活动，充分发挥评价机制的作用，让学生在乐趣中轻松掌握知识。加强对学生学****策略的指导，让他们在学****和适用的过程中逐步学会怎样学****br/>第三篇：2022教学改进措施英语
2022---2022学年第一学期
五年级英语教学改进措施
一、试卷分析：
本次期末质量检测
我班学生成绩不太理想，反映了一定的问题，如有的学生单词掌握不熟练，有的学生不会活学活用，大部分学生的听力还可以，学生对听单词，听单个的句子还较好，但是对听整篇的短文就感到太困难了，笔试部分存在这样那样的问题，这主要是语音题平时训练不到位造成的。
二、课堂教学中存在的主要问题：
1）
教师自身的素质有待提高，
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要努力拓宽知识面。
特别在语音、
语调、语感、词汇量方面要狠下功夫，努力提升自身教学素养，以适应新时期英语教学的需要。
2）课堂中教师在教授新知识时，部分同学常出现错误。这些同学对新知识感到很好奇，没有听清单词或句子的读音或听懂意思，
便急于模仿，模仿得不理想。
3）课堂教学是通过师生、生生之间的交流来展开的。可是每当个别学生在发言的时候，下面其他学生有的只顾抢着老师请他，自己的想法已从嘴中漏出了声；有的学生认为别人发言与己无关，不积极参与，只顾自己讲话，做小动作。
4）课堂中如何设计一些环节，让学生“温故而知新”
，新旧知识间有机地结合，更好地运用英语来交流。
5）如何将教学内容拓展延伸，选择一些适合学生所学的网上资
源与课堂教学相结合，既让学生拓宽知识面，又能提高学生学****英语的兴趣。
改进目标与措施：
三、改进措施：
（一）
课堂中不断地鼓励学生大胆开口
、
有许多学生胆子小，怕说错，所以不敢举手发言，时间长了，
就形成“聋哑英语”
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。我要在课堂教学中采用不断鼓励，逐步提高要求的方法，让那些孩子逐渐克服害怕