文档介绍：学生综合素质评价实施方案
（试行）
小学学生综合素质评价工作就是基础教育课程改革得重要内容，就是 全面反映小学学生得发展状况、促进学生全面发展得重要举措，也就是衡量 小学学生就是否毕业与普通高中招生得重要依据。根据教育部《关于积极 语主要对品德、情感、态度、日常表现以及学****情况进行定性描述，尤其 要突出学生得素质特长与发展潜能，评语应准确、精练。等级评价主要根 据附表中一级指标得六个项目分设四个等级(A为优秀、B为良好、C为 合格、D为不合格).
3、组织与实施。小学学生综合素质评价具体由各班组织实施。工作 程序如下：
(一)健全组织机构
(1)学校成立学生综合素质评价委员会。学校学生综合素质评价委员 会负责小学学生得综合素质评价工作，成员应具有广泛得代表性。成员由校 长、教导主任、教师与家长代表组成，以7-9人为宜。其主要职责就是根 据《遂平县中学小学学生综合素质评价实施方案》，监督班级评价工作，对 班级评价结果进行确认、存档，接受学生、家长、社会得监督、咨询与申 诉，及时解决处理学生综合素质评价中得问题，对评价中出现得分歧予以 澄清与仲裁，并对评价过程中得违规行为进行查处。
(2 )建立班级学生综合素质评价小组。学生综合素质评价以班级为单位 开展工作
，评价小组由班主任任组长，科任教师为成员，小组成员为3-5人 所确定得评价小组成员为学生授课得时间不能少于1学年，并对该班学生比 较熟悉与了解， 在评定工作开展前两周向评定班级所在得学生公布。对于该班三分之一以 上学生有异议得小组成员，学校评价委员会要对其做出相应得调整。班级 评价小组得主要职责就是根据《遂平县中学小学学生综合素质评价实施方 案》，制定本班学生综合素质评价工作得实施细则与具体评定方案，组织 班级学生评价工作，为学生做出综合性评价、接受家长得咨询等。
（二）实施评价
（1）学生综合素质等级评价工作包括以下几个方面：学生自评、家长评 价、同学互评、班级评价（教师评价）以及学校总评等级认定等。
学生自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面得 要求，学期末在《成长手册》中写出不超过200字得描述性评语，整理并 提供相关证据，作为学生互评与教师评价得参考依据。
家长评价。由家长根据学生得表现，按本方案评价标准，在《成 长手册》中进行综合评定，作为班级评价得参考。
同学互评。以班级为单位，每位学生根据同学平时表现、同学本人 得陈述以及所提供得材料，依据评价标准对本班每一位同学（包括自己）进行 综合素质评价，确定相应等级.
班级评价。在学生自评与互评得基础上，班级评价小组得教师以学 生得日常表现为依据，对本班学生得学业成绩、个人特长、获奖情况等资 料进行汇总、整理，参考学生自评、互评与家长评价结果
，依据评价要素与 评价标准对学生进行综合评价，并确定相应等级.
对学生本人与家长得评价结果，学校及其教师可根据平时得了解对其 诚信度进行确认后方可参考。
对于评价小组成员之间得分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数得 原则作出评价结论。对于原则性得重大分歧，应提交学校评价委员会研究决 定。
（2）学年与小学毕业综合素质评价等级认定办法:综合素质评价分为A （