文档介绍：第2课时    用9的乘法口诀求商
［教学目的］
掌握用9的乘法口诀求商的方法.
培养学生迁移、思维和口头表达的才能。
培养学生正确计算的才能。
[教学重点]
引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。
［教学难点]
第2课时    用9的乘法口诀求商
［教学目的］
掌握用9的乘法口诀求商的方法.
培养学生迁移、思维和口头表达的才能。
培养学生正确计算的才能。
[教学重点]
引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。
［教学难点]
正确运用9的乘法口诀求商。
［教学准备］
多媒体课件等。
［教学过程］
一、新课导入
1、口算
2、填空
（   ）九二十七      八(    )七十二        四(   ）三十六
五（   ）四十五      （    )九六十三        六（   ）五十四
抢答，说说你是怎样想的
24÷8    21÷7    40÷5     28÷4
引导学生说出求商的思路
二、探究新知
1、教学例2
节日里,小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们,仔细观察,你能发现哪些数学信息？ 
预设：有27个气球,每行9个，共3行。
（1）假设知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？
（列式27÷9)
怎么计算呢？用哪句口诀呢?
（三九二十七）
（2)假设知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？
(列式27÷3,根据口诀三九二十七可以计算出结果是9）
三、稳固练****br/>1、完成“做一做”1——3题。
（1)让学生人人参和,将得数直接写在课本上.
（2)在同一时间内看谁对的多。
(3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参和的积极性，同时加强学生对知识的掌握。
2、完成“练****八”第6题。
引导学生理解题意，学生独立考虑后，指名答复，然后集体订正。
完成“练****八"第7题。
（1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人.
(2)独立考虑后求出获胜队员平均每人可得几本书.
（3）发散思维，利用图中搜集的信息提出数学问题，答案不唯一。
四、课堂小结
通过这堂课的学****你收获了什么？有哪些疑问?谈谈你的想法。