文档介绍：等比数列教学反思
数学组    曹海霞
一、教学背景
1。教材
（1）数列是函数的延伸，是函数性质特殊情境下的再现，、数列的概念、等差数列的根底上所学****的又一种重要数列.（精品文档请下等比数列教学反思
数学组    曹海霞
一、教学背景
1。教材
（1）数列是函数的延伸，是函数性质特殊情境下的再现，、数列的概念、等差数列的根底上所学****的又一种重要数列.（精品文档请下载）
(2）等比数列和等差数列同样在高考中占有重要的地位，、性质、通项公式、求和公式等根底知识和根本性质的灵敏应用，对根本的运算要求比较高，主观题多是考察等比数列的知识交汇题或实际应用问题，解决问题时往往涉及到数学思想的应用，例如递推思想、函数和方程、归纳猜测、等价转化、分类讨论等。（精品文档请下载）
 
通过学****学生对函数、数列概念、等差数列有了系统的认识，这是学****等比数列”的重要根底和才能起点。同时,学生刚学****完等差数列，有助于对“等比数列"的类比迁移和同化。（精品文档请下载）

（1)知识和技能：纯熟掌握等比数列的相关概念和根本公式、根本性质，并能灵敏运用定义、公式、性质解决相关问题。（精品文档请下载）
（2)过程和方法：通过自主探究、合作交流、反思质疑，体验数学发现和再创的过程。
（3）情感态度和价值观：通过自主探究,养成独立考虑问题的才能；通过合作交流,养成良好的合作交流素养；通过反思质疑，养成批判性的思维品质。（精品文档请下载）
4。教学重难点
教学重点：等比数列的相关概念和根本公式、根本性质。
教学难点：灵敏利用等比数列的定义、公式、性质解决相关问题。
二、教法和学法
应把学****看成是学生主动的建构活动，学生应和一定的知识背景即情景相联络，在实际情景下