文档介绍：2012 年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(1) 一、不定项选择题( 每题 l 分,共 30 题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)1. 至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是(A) 中提出的。 A. 《学记》 B. 《论演说家的教育》 C. 《雄辩术原理》 D. 《大教学论》 E. 《孟子》 2 .我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于(B)。 A. 20 世纪 50 年代 B. 20 世纪 60 年代 C. 20 世纪 70 年代 D. 20 世纪 80 年代 E. 20 世纪 90 年代 3 .以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代(D)。 A .斯巴达 B .埃及 C .古希腊 D .雅典 E .中国 4. 1902 年我国颁布的第一个近代学制是(A)。 A.“壬寅学制” B.“癸卯学制” C.“六三三学制” D. 《奏定学堂章程》 E.“单轨制学制” 5 .规范文化的组成部分有( BCD )。 A .班风 B .保证学校正常运行的组织形态 C .规章制度 D .角色规范 E .设施管理 6 .教育一直是党和国家最重视的问题,早在 1982 年党的(B) 第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。 A .十一大 B .十二大 C .十三大 D .十四大 E .十六大 7 .中国古代主流以(B) 为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德,在亲民,在止于至善”。 A .道学 B .儒学 C .阴阳学 D .伦理道德 E .经学 8 .心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是(C)。 A .幼儿期 B .儿童期 C .少年期 D .青年期 E .青年前期 9.“遗传是长, 环境是宽, 发展就是长乘以宽”, 这是以( AB) 为代表的二因素论的观点。 A .吴伟士 B .施太伦 C .高尔登 D .霍尔 E .华生 10 .美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在 130 以上的 1528 名超常儿童, 进行了历时 50 年之久的追踪观察与系统研究, 得出的结论是早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就, 一个人的成就同智力的高低并无极大的相关,这说明( BE)。 A .智力等遗传因素对人的身心发展有决定性的影响 B .遗传素质对人的身心发展影响不是决定性的 C .环境对人的身心发展的影响 D .环境对人的身心发展起着主导作用 E .不宜夸大遗传素质的作用 11. 1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》关于教育目的的表述通常被人们简称为( CDE )。 A .三好 B .五好 C .四有 D .两爱 E .两精神 12 .教育目的和教育方针的关系是(A)。 A .教育方针包括教育目的,教育目的是教育方针的重要内容之一 B .教育目的就是教育方针,二者指的是同一件事 C .教育方针属教育政策范畴,教育目的属教育理论范畴,二者没有直接联系 D .教育目的包括教育方针,教育方针是教育目的的重要组成部分 E .二者是具体与抽象的关系 13 .我国确立教育目的的理论基础是(CE)。 A .社会本位说 B .个体本位说 C .马克思关于人的全面发展学说 D .素质教育思想 E .我国基本国情 14. 青少年是品格形成的关键时期, 教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德, (G) 称教师为“人类灵魂的工程师”。 A .加里宁 B .凯洛夫 C .华生 D .查尔斯•赫梅尔 E .苏霍姆林斯基 15 .联合国《儿童权利公约》的核心精神是( AB)。 A .儿童权利最佳 B .尊重儿童尊严 C .尊重儿童观点与意见 D .保护儿童 E .维护青少年的社会权利主体地位 16 .我国最早使用“课程”一词的是(A)。 A .孟子 B .孔子 C .许慎 D .朱熹 E .董仲舒 17 .在课程理论研究方面,博比特提出了()。 A .五步教学法 B. “活动分析法”C .目标模式 D .四步教学法 E .学科中心论 18 .学科中心课程理论的代表人物有()。 A .卢梭 B .杜威 C .斯宾塞 D .布鲁纳 E .施瓦布 19 .学生中心课程论的三个流派是()。 A .自然主义课程论 B .活动分析课程论 C .儿童中心课程论 D .人本主义课程论 E .儿童经验主义课程论 20 .下列属于教学含义的是()。 A .教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式 B .教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动 C .教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 D .教学是师生双方共同的活动 E .教学具有多种形态 21 .在当代,世界各国都十分重视基础知识的教学,原因是()。 A .基础知识的教学是教育的主要目的 B .中小学生的年龄特