文档介绍：园长培训心得体会
园长培训心得体会1
依据××的支配，××月××日至××日，我参与了由××举办的浙江省乡镇中心幼儿园园长省级培训。××天来，在仔细听取专家的讲授和实际考察了××幼儿园后，全面驾驭了当前幼儿教化的相关政策法规，对当前幼方式，充溢童趣会让孩子们的成长更精彩。
闻名幼儿老师琚贻铜说过一句话，每个孩子都是带着做一名好孩子的愿望高兴奋兴来到幼儿园的。换句话说：没有不胜利的孩子，只有不胜利的老师。我不敢说自己对每个孩子的教化都是胜利的，时刻提示自己是教化者身份，用宽容的心包涵孩子的特点，已理智的心态和头脑去引导每个孩子，已一名幼儿老师的职业素养同等对待每个孩子。作为幼儿老师，只有把欢乐的阳光，母爱的暖和留给孩子，把亲善可亲的美妙形象留给孩子，才能获得孩子对我们的认可和敬重，才能真正赢得童心。
现代的家长们，对孩子溺爱、娇生惯养的现象比比皆是，家长对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎都给包办代替了，还有父母，爷爷，奶奶，背着或抱着健康牢固的孩子上幼儿园，在家四个大人轮番充当保姆，帮孩子穿衣、洗脸、洗手，一切照看的细致入微，生怕孩子磕着碰着，其实这让孩子失去了许多去摸索、去发觉的乐趣和志气，变得越来越依靠***。
幼儿园老师对孩子的爱护也不亚于家长。近年来的平安事故时有发生，老师对幼儿户外活动非常当心，不许玩这个，不许玩那个。对孩子过度爱护措施也有不足，不能因噎废食。信任每个孩子对滑梯都充溢了新奇心和探究欲，我们要爱护孩子爱好，在做好防范措施状况下，可以让孩子们根据自己的愿望来玩，这是孩子们自己想玩的嬉戏活动，而不是***让他们玩的。对新事物新奇心和探究欲望以及面对困难而上的精神，是现代儿童应当具备的素养。让我们老师和家长为培育孩子的良好素养共同努力吧！加油！
那些不规范办园，例如学前教化小学化；不注意幼儿综合素养培育；不组织幼儿在嬉戏中学****不顾幼儿年龄特点，强制对幼儿灌输学问，有的甚至从小班就要求孩子会写字，会拼音，做算术，给孩子留作业。这种小学化教化偏离正确的教化方向，对幼儿健康成长带来了很大危害。
1、孩子还未上学就已厌学。
2、扼杀了幼儿天性，剥夺了幼儿欢乐。
3、不利于幼儿身心正常发育，危害幼儿身心健康。
4、不利于幼儿健全人格形成，危害幼儿心理健康。
5、遏制幼儿智力全面发展，错过了幼儿教化的关键期。
6、忽视幼儿非智力因素培育，不利于幼儿良好行为****惯的形成。
7、拔苗助长对幼儿入小学后的学****造成负面影响。
园长培训心得体会4
12月9日下午，我们“国培安排（20xx）”园长培训班的园长们有幸倾听了学前教化学博士、探讨生导师、四川师范高校刘胜林教授的《幼儿园如何引领家长》的专题讲座。我们受益匪浅，深刻地相识到幼儿园引领家长的核心理念，在我们参培园长中产生了剧烈的共鸣。
刘教授首先从对幼儿教化的疑问起先她的讲座，她让我们思索什么是好的教化？园长们有了一次心灵的沟通与碰撞：当前幼教形式多样化，幼教理论充溢分歧：瑞吉欧还是蒙台梭利？中国本土的还是国外的？其实每一种教化体系都供应了一些好的关于教化的思索。但我们的教化更多的是为了适应市场的竞争，为了追求经济利益的最大化！
刘教授揭示了正确的答案：相宜的、有意义的教化才是好的教化！是啊，幼儿园就是应当依据幼儿的年龄特点和个别差异发展相宜的教化。幼儿园应当适应幼儿的须要，而不是幼儿来适应幼儿园的须要。幼儿有基本的生理须要、平安须要、爱与归属的须要、成就与自我实现的须要。我们幼儿园就是要为幼儿创设教化环境，幼儿在做中学、在嬉戏中学、才能有主动的自我观念和胜利的体验。
刘教授讲到小莉不让宝宝骑三轮车的事例，让我们探讨老师该怎样做？然后逐一为我们剖析可以利用这个事务教育幼儿什么样的技巧：如协调、忍受挫折；发展语言，培育怜悯心、助人、坚持的品质及试验的看法等。刘教授强调，幼儿园不能孤军奋战，儿童的发展是多种因素共同作用的结果，其中家庭对儿童的看法和教化参加是确定儿童潜能发展的最为重要的因素。家庭对儿童发展的贡献大于幼儿园对儿童发展的贡献。
然而，在现今，尤其是在我们农村，家庭正防碍着儿童的发展。有的家长低下的教化素养严峻防碍了素养教化的推动。如只关切孩子是否吃饱，不关注孩子的精神