文档介绍：26月 光 曲
教学要求：1、理解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越的才华和对劳动人民的同情。
2、 在理解课文内容的过程中，初步学习分辩事物和联想。
教学重点：1、 通过理解重点词句，体会贝多芬在即兴创作《月光26月 光 曲
教学要求：1、理解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越的才华和对劳动人民的同情。
2、 在理解课文内容的过程中，初步学习分辩事物和联想。
教学重点：1、 通过理解重点词句，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》的过程中
思想感情的 变化
2、 分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由实在的事物引起的联想。
教具准备：搜集有关贝多芬的资料、《月光曲》
教学过程：
教学步骤
老师活动
学生活动
活动目的
课前播放《月光曲》
一 、导 课
1你们知道课前老师播放的是什么音乐吗？
2板书课题二、质疑：学习从“疑”开场,小疑那么小进,大疑那么大进，无疑那么不进。看着课，听着美妙的音乐,你们想知道些什么呢？
3
3、介绍自己所理解的贝多芬
4预设问题：
A、月光曲是怎么创作出来的？
B、月光曲描绘了怎样的景象?
激发学习兴趣
二、初读课文
带着问题读课文
理解内容
三、品读课文
1、这是一首怎样的月光曲？优美、悦耳、舒缓、令人陶醉)
3、这段文字向我们展示了几幅画面？
5．师生交流找出如下三个画面：
月亮升起
月亮升高
风起浪卷
6．从这三幅画面上看,你能感受到《月光曲》的 旋律有什么变化吗？（柔弱到强烈,缓慢到快速）
7、(模拟盲姑娘的语气）听，读得多流利啊,感情多深啊，您，您就是著名的播音员吧?
87假设说同学们课前听到的是音乐版的月光曲，那么刚刚这位同学的朗读可以说是文字版的《月光曲》。这段文字版的月光曲写得太美了，请同学们一起来享受这份美吧。（齐读
2找出描写月光曲的段落,自由朗读。
4． 四人小组讨论.
读出月光曲的旋律
感受音乐的美妙
)
、
四、探究月光曲创作的过程
1贝多芬为什么能创作出这么美妙的音乐呢?
3、师生交流讨论后板书：
同情穷人
遇到知音
触景生情
点拨“贝多芬曾经说过“,我将是多么的幸福"
4、这么美妙的音乐，贝多芬是献给谁的？盲姑娘是他的亲人吗？是他的朋友吗？一位伟大的音乐家竟然为一位素未谋面的盲姑娘创作了一首旷世名曲，盲姑娘的什么打动了
2、回读课文第二到第八自然