文档介绍：大小多少》教学设计
一、教学目的
、图
文比较等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认
识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小”两个量词。
(1)同桌互相读读第一句，找一找这句话中提到了哪些量词?(头和只)
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一般“头”作为量词时多形容牲畜。如：一头猪、一头驴等。
量词“只”我们很常用，你能再说出几个这样的词吗?
(4)老师也带了几个带有“只”的词，我们一同读读并记着它们吧!课件出示：一只
猫、一只鸟、一只鸭子、一只羊、一只虫、一只青蛙。
选择其中一个量词说一句话。
【设计意图】经过介绍“头”的使用方法，帮助学生认识“头”的意思。通
过“只”的量词，使学生学习并积累带量词“只”的短语，经过说句子加以运用
认识量词“群”“堆”的意思。
说说这是什么?这些怎么说呢?(课件先后出示一只鸭子和很多鸭子。)
很多只鸭子在一同，就能够说是“一群鸭子”。还能够说“一群什么”
想想这要怎么说呢?(出示一堆杏子)还能够说“一堆”什么a?
看来“群”和“堆”都表示数量多的人或物品。
认识“颗”的意思，划分“颗”“棵”。
这是什么?(课件出示枣子图片)
这些又是什么?(出示图片：一颗粉笔头、一颗糖)
看看这些东西有什么共同的地方?我们还能够说“一颗”什么呢?
小而圆的东西就能够用“颗”表示。
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谁来填一填这个量词?
课件出示：一( )树
(6)虽然也是“棵”，但这两个字不同样，表示的物体也不同样，“棵”一般用在植
物类。
【设计意图】“颗”和“棵”是同音字，意思不同，不好划分。经过出示图片进行对
比并加以总结，学生就很容易划分这两个字的不同用法了。
朗诵课文，背诵课文。
(1)师生对读。
(2)同桌拍手读。
男女生比赛读。
自由读，加上动作表演读。
【设计意图】经过多种方式朗诵课文，充散发挥学生的创建性，引导学生富有个
性化的朗诵，达到熟读成诵。
(五)指导书写
学习“牛”“果”。
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(1)“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字，中间的一竖表示牛面，上面
表示牛角，下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来
看看下一个字，上面部分是果实，下面是树木，树上结满果实就是“果”字。看，我们
的汉字多么奇特有趣啊!
(2)指导“小”“少”的竖写在横中线上，都要写得长些
(1)学习新笔画“竖折折钩”。
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有个小口诀能帮你写好这一笔：竖短、横平、折斜、勾翘
(2)教师范写，重点指导“鸟”字。
第一笔撇从竖中线起笔，就像小鸟长在头上的羽毛，能够写立一点，第二笔横折
钩从撇尖起笔，钩要短，给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛，要和钩错开写，
竖折折钩要封住口，写宽，橫要长出来。