文档介绍：穷人》教案教学目标: 1 、自主积累本课的生字新词,运用各种方法理解“抱怨”、“忐忑不安”等词语的意思。 2 、揣摩语言文字,从人物的语言、行动、神态中了解人物的品质,并作出评价。 3 、能有感情地朗读文章,表现人物的情感思想。 4 、理解课文内容,感受桑娜与渔夫的勤劳、纯朴和善良,学****他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 5 、理解穷人“虽家贫,但心富”的思想境界,从故事中受到人文的启迪。教学重点:感受渔夫和桑娜的善良。教学难点:从对人物的语言、动作、心理描写的句子中揣摩人物的思想情感,感受人物的思想境界,得到情的熏陶与升华。教学用具: 多媒体课时安排:一课时教学过程: 一、创设情境,引出课题 1 、板书“穷”,同学们,看到这个字你想到了什么?(学生回答)? 2 、板全课题,今天我们要学的课文是《穷人》,它的作者是俄国著名作家列夫· 托尔斯泰,对于列夫· 托尔斯泰你了解吗?(学生交流这位作家的资料) 3 、师:是呀,他的代表作《战争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《复活》是世界文学宝库中不朽的名作。今天我们要学****的《穷人》是他的又一篇经典力作。二、初读课文,整体感知。 1 、穷人的生活是怎样的呢?他们会给我们的心灵带来怎样的震撼呢?让我们走进穷人的生活,感受他们的感受。下面请同学们默读课文,说说你读懂了什么? 2 、学生交流。基本梳理出文章的主要内容。主要内容:渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子,宁可自己受苦也要帮助别人的故事。三、精读启迪: (一)了解穷人的贫穷境遇。 1 、师:课文中哪些内容描写他们穷呢?同学们读 1—7 自然段,用浪线划出相关的句子。 2 、交流出示: 丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜, 只有鱼。(师:桑娜一家的生活过得真不容易呀!生:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜,只有鱼。师:桑娜和渔夫从早到晚的干活,可是还是过着清贫的生活,生:只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜,只有鱼。师:但不管怎样,凭靠着自己的勤劳,日子还算能支撑过去②、“寡妇的日子真困难啊! ”桑娜站在门口想, “孩子虽然不算多――只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊! ”师:寡妇的日子真困难啊!这是桑娜发自内心的感慨,同是穷人,桑娜更深深地理解西蒙的难处,这就是人间最可贵的真情——同情。怎样才能读出桑娜对西蒙的同情呢?谁来读这段话? 师:不仅桑娜同情西蒙,我们也很同情西蒙。(寡妇的日子真困难啊!) ③、就在这死去的母亲,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脑袋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还有旧毛巾包住他们的小脚。 3 、指导有感情的朗读。三、学****描写桑娜心理的句子。 1 、师:孩子的呼吸均匀而平静,他们睡得又香又甜。他们不知此时海上真风起浪涌; 他们不知道失去父亲的他们刚刚又失去了母亲;他们更不知道等待他们的将是什么? 此时,你想到了什么? 生:我为这两个孩子担忧