文档介绍：分数的意义说课及反省
的意义说给同桌听
（学具袋中有三角形、长方形、圆形、多根小棒、多个正方体)来表示1/4?
(1）小组合作分一分或摆一摆(2）大组汇报（边说边展示作品)（3)引导学生察看解析以上的表示过程,有什么相同点和不同点？
(不同点:被分物体的个数有一个物体的、有一些物体的。相同点:都是“平均分”；都表示1/４）
设计意图：创建分数能直观地帮助学生感知份数与个数的不同,进而更为深入
地理解分数的意义。
（4)归纳分数的意义。
设计意图：这样经过察看、写一写、说一说使学生再一次获得感性认识,然后
在头脑中形成分数的正确表象。这样让学生经历了这些分数的形成过程同时，
也理解了这些简单分数的含义。为观点的成立确立了基础。
４、深入整体,总结意义。
（1）师：我们已学了那么多的分数,那什么叫分数？
然后引导学生进行解析、比较,抽象归纳出分数的意义。
设计意图:这部分让学生在成立“几分之一”和“几分之几”表象的基础上进
行比较、解析能抽取出它们的共同本质属性，然后把这些共同本质属性进行推广。培养学生的抽象归纳能力和语言表达能力。
(三)分数的产生
(四）稳固练****加强意义。
数学练****是稳固知识,培养基本技术不可缺少的组成部分。这节课练****的安排主要体现本节课的基本内容、重难点。
—2。
2．生活中的分数
设计意图：在练****中进一步领会：生活中处处有数学，从生活的角度感觉分
数的意义。
此后题查验学生对分数含义的理解
（四)讲堂总结。
讲堂总结也是讲堂教学的重要组成部分,它起着点睛之笔的作用。这节课
我采用说一句话的形式来总结讲堂。如:这节课我们学****了分数,你能用一个分
数说一句话吗？
把数学与学生的生活实际联系起来，能够使学生感觉生活中处处有数学。学起来自然、真切、和蔼,进而激发学****兴趣提高解决问题的能力，达到学致使用的目的。
《分数的意义》教学反省
在教学中我十分希望自己能带给学生一堂特别精彩的数学课,一堂存心义、有价值的数学课,来帮助学生获得更好的发展。所以,从开始备课到正式上课为止,自己对所预设的教案始终都没有肯定，感觉教材里还有好多值得思
考的问题没有挖掘出来,各样想法在头脑进行强烈地斗争。上完之后再进行反省,感觉这整个过程充满了探究的乐趣，思考的乐趣，决断的乐趣，猜测与验
证的乐趣在教学上同样有很多地方需要不断的学****和改良。就比方这一堂
课,有好的地方，也有很多地方值得自己深思和探究。自己感觉比较满意的地方是:
１、教学方式的创新，促使学生学****方式的转变。
在讲堂中,我尽量给学生创设一个宽松、自由、和睦的学****气氛,创新了教学方式,进而成功促使了学生学****方式的转变。实现对知识的自我建立,这样的数学学****活动是一个生动开朗的、主动的和富有个性的过程。2?、让学生在体验中探究学****合作学****让学生富有个性的学