文档介绍：学生职业规划
学生职业规划1
从了解自己到重视自己，每个人都应当为自己负责。这样的负担虽然沉重，但若能以欢乐、轻松的看法去面对，且通过这样的过程，适当的分析自己的过去与将来，进而替自己立下目标。如此一来，志向就会离我们很近。
自己将来要成为什么样的人。
职业生涯规划能够让我更清晰的了解自己，了解社会，意识到自己的实力与志向职业的要求之间的差距，并在日后的学****中有目标的丰富和完善自己。通过进行职业生涯规划，我能够明确自己的奋斗方向，并在这一目标的指导下有针对性的提高自己的实力，让自己不断的进步，以适应社会须要，为将来的就业打好基础，不至于在面临机遇和挑战的时候毫无打算，手足无措。只有清晰自己的目的地和通向终点的路途，我们才不会迷失在追寻胜利的路上。
学生职业规划3
高校生职业规划原则
1. 利益整合原则。利益整合是指员工利益与组织利益的整合。这种整合不是牺牲员工的利益，而是处理好员工个人发展和组织发展的关系，找寻个人发展与组织发展的结合点。每个个体都是在肯定的组织环境与社会环境中学****发展的，因此，个体必需认可组织的目的和价值观，并把他的价值观、学问和努力集中于组织的须要和机会上。
2. 公允、公开原则。在职业生涯规划方面，企业在供应有关职业发展的各种信息、教化培训机会、任职机会时，都应当公开其条件标准，保持高度的透亮度。这是组织成员的人格受到敬重的体现，是维护管理人员整体主动性的保证。
3. 协作进行原则。协作进行原则，即职业生涯规划的各项活动，都要由组织与员工双方共同制定、共同实施、共同参加完成。职业生涯规划本是好事，应当有利于组织与员工双方。但假如缺乏沟通，就可能造成双方的不理解、不协作以至造成风险，因此必需在职业生涯管理战略起先前和进行中，建立相互信任的上下级关系。建立互信关系的最有效方法就是始终共同参加、共同制定、共同实施职业生涯规划。
4. 动态目标原则。一般来说，组织是变动的，组织的职位是动态的，因此组织对于员工职业生涯规划也应当是动态的。在“将来职位”的供应方面，组织除了要用自身的良好成长加以保证外，还要注意员工在成长中所能开拓和创建的岗位。
5. 时间梯度原则。由于人生具有发展阶段和职业生涯周期发展的任务，职业生涯规划与管理的内容就必需分解为若干个阶段，并划分到不同的时间段内完成。每一时间阶段又有“起点”和“终点”，即“起先执行”和“完成目标”两个时间坐标。假如没有明确的时间规定，会使职业生涯规划陷于空谈和失败。
6. 发展创新原则。发挥员工的“创建性”这一点，在确定职业生涯目标时就应得到体现。职业生涯规划和管理工作，并不是指制定一套规章程序，让员工按部就班、按部就班地完成，而是要让员工发挥自己的实力和潜能，达到自我实现，创建组织效益的目的。还应当看到，一个人职业生涯规划的胜利，不仅仅是职务上的提升，还包括工作内容的转换或增加、责任范围的扩大、创建性的增加等内在质量的改变。
7. 全程推动原则。在实施职业生涯规划的各个环节上，对员工进行全过程的视察、设计、实施和调整，以保证职业生涯规划与管理活动的持续性，使其效果得到保证。
8. 全面评价原则。为了对员工的职业生涯发展状况和组织的职业生涯规划与管理工作状况有正确的了解，要由组织、员工个人、上级管理者、家庭成员以及社会有关方面对职业生涯进行全面的评价。在评价中，要特殊留意下级对上级的评价。
职业生涯规划六步走
1. 自我评估。主要包括对个人的需求、实力、爱好、性格、气质等等的分析，以确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些实力。
2. 组织与社会环境分析。短期的规划比较注意组织环境的分析，长期的规划要更多地注意社会环境的分析。
3. 生涯机会评估。生涯机会的评估包括对长期机会和短期机会的评估。通过对社会环境的分析，结合本人的详细状况，评估有哪些长期的发展机会;通过对组织环境的分析，评估组织内有哪些短期的发展机会。
4. 生涯目标确定。职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标的确定，它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。首先要依据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的人生目标和长期目标，然后再把人生