文档介绍：8 蒲公英（第一课时）
教学目的:
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学****本课生字，理解由生字组成的词语。
3．整体感知课文,知道课8 蒲公英（第一课时）
教学目的:
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学****本课生字，理解由生字组成的词语。
3．整体感知课文,知道课文讲了一个什么故事。
活动单
导学案
调整和改进
【活动方案】
活动一：初读课文
1．划出生字词,读准字音，认清字形 。
2．读通句子，难读的多读几遍 。
3．利用各种方式识记生字，小组内交流。
4．划出不懂的词语,查字典或联络上下文理解，也可在小组内共同讨论解决。
一、质疑导入
1．板书课题：蒲公英
2．看到课题，你想知道什么？
二、初读课文
1．过渡：这是一篇童话故事，我们来读读这个故事。根据活动单中的要求完成活动一。
2．师补充:
A、“泊"是个多音字，分别用bó、pō组词。
B、指导读好长句：只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。
三、再读课文，理清课文脉络
根据活动二的要求再读课文。
5．再读课文，努力读正确、通顺、流利.
活动二: 再读课文，理清课文脉络
1．再读课文，想想童话故事的主要内容。
2．每小节主要写了什么？试着用简洁的语言概括出来。
3．这篇童话中,你最喜欢什么谁，把描写他的话找出来读一读.
4．小组内进展交流补充。
活动三:认识蒲公英
1．自由读第1节，观察图画，蒲公英是什么样儿的?
四、学****第一节
1．蒲公英是什么样儿的呢？结合活动三的要求读读课文的第1节。
2．指导朗读：蒲公英的种子长大了,他们分开了妈妈的怀抱，.
五、布置作业
1．小结:小降落伞们飞呀,飞呀，多么地快活呀！太阳公公看见了，对他们说了些什么呢？下一节课我们再看看故事是怎样开展的.
2．有感情地朗读课文。
2．“小降落伞”指的是谁？为什么把它看作降落伞？
3．假设你就是那小种子、那美丽的小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡，你心里会想些什么呢？
4．小组内进展交流补充。
【检测反响】
完成****字册.
8 蒲公英（第二课时）
教学目的：
1．有感情地朗读课文，能根据提示语读好人物的对话。
2．理解太阳公公说的话，能用“嘱咐"说话.
3．明白做事要实事求是，不要被外表的现象所迷惑。
活动单
导学案
调整和改进
【活动方案】
活动一：体会太阳公公的话
1、自由读第2节,找出太阳公公说的话读一读。
2、太阳公公是怎样对它们说的呢?圈画出相应的词语，查字典或联络上下文理解是什么意思。
3、观察课文插图，想想太阳公公的话有道理吗？为什么？
一、复****导入
1、上节课，我们已经读了《蒲公英》这篇童话，你还记得故事