文档介绍：小班数学数字邻居教案
小班数学数字邻居教案
作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的小班数学数字邻居教案，仅
小班数学数字邻居教案
小班数学数字邻居教案
作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的小班数学数字邻居教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、通过嬉戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培育思维的灵敏性。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确推断数量。
活动打算：
1、1—6数字卡片各一张。
2、动物胸饰人手一份,积木房6间.
活动过程：
一、
1、请小挚友依据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?
3、老师小结
二、按指令下车。进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2、小鸟是6的小邻居
3、鸭子是2的小邻居
4、熊猫是1的大邻居
5、蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、嬉戏、数字找邻居
1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。
活动反思：
开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中学问，对于学前班在学****这个学问时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我确定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一学问，我做了细心的设计和打算，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。
经过了中班的学****幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。依据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学****的学问应在幼儿操作体验中自己去探究，自己去发觉。在学****10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿到教学活动中。通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐的学****体验、理解，从而提高幼儿学****相邻数的爱好。
一、足够的教学具打算，激发