文档介绍：《九色鹿》教学设计
学****目的：
1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助别人,不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学****的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情，《九色鹿》教学设计
学****目的：
1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助别人,不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学****的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情，明白做人要遵守信誉的道理。学****重难点：目的1、2
学****过程：
一、复****导入
　　1、同学们,这节课我们继续学****第22课——《九色鹿》。
　　2、通过《九色鹿》第一课时的学****你知道了什么？
　　过渡：要想真正读懂课文，我们必须抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解,读出感情.
　　二、学****课文第二段
　　1、这篇课文主要讲到了谁?
　　2、请同学们自由读课文，一边读，一边考虑：在你眼里，调达是一个什么样的人呢?九色鹿呢？你能用恰当的词语来概括他们的品行吗？
　　3、组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行,并相机板书。（灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚）
　　4、从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢？组织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。
　　5、组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，老师相机引导学生对重点语句作深化的理解，并能有感情地朗读有关语句.
　（1)“九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎"从“立即"一词可以说明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果断，而且联络上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。
　（2）调达为什么连连叩头?指导有感情地朗读调达说的话。
　（3）读了这一段内容，你想对九色鹿说些什么？
　　6、有感情地朗读课文第二段。
　　三、学****课文第三段
　　1、你们又为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人呢？请同学自由读课文,并联络详细的内容说说自己的理解。
　　2、组织讨论交流，老师相机引导。
　 (1）相机理解“恩将仇报”“背信弃义”.
　 (2）调达看了皇榜，他心理是怎样想的呢?你能猜测着说