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第五课 美丽的烟花
学生分析：
烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，一年级的学生表现欲强，喜欢把自己的已知经验告诉别人。所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。
设计思路：
师：你们观察得真仔细！你们还想看到什么形状的烟花？同桌互相说一说。（真是爱动脑筋的好孩子，掌声鼓励！）
（运用多媒体教学方法、新的教学观，不仅使学生欣赏了美，而且也调动学生的学****积极性和主动性。）
3、表现烟花。
A、用肢体语言来表现烟花。
师：烟花这么漂亮，我们把自己也变成一朵美丽的小烟花吧。请小朋友们认真看，老师这朵小烟花是怎样绽放的（伴烟花声音）。大家看清楚了吧！好，现在请全体小朋友起立，站在凳子的右边，蹲下来，低下头，双手合拢举在头顶，想想着你就是一朵小小的烟花，元宵节的夜晚真热闹呀（伴烟花声音）！小烟花们一个个都从地面升上了天空，“砰”地开花了。好，小烟花们，请坐端正！
（此环节的设计，符合低年级学生的年龄特点，培养学生肢体的灵活性，使学生的综合能力得到提高。）
B、用绘画的形式表现烟花。
师：刚才我们用动作表现了烟花，接下来呢？我们用绘画的形式来表现烟花。画的时候，首先要想一想，要画什么形状的烟花，老师想画像花一样的烟花，烟花的形状由花心向外依次画出。构图时可以以一种烟花为主，象老师这样稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。在画中可以多画几个烟花，有大的，有小的，要注意构图饱满。烟花的颜色可以是单色的，也可以是五颜六色的。请看：（张贴范作）
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师：表现烟花的形式还有好多种，请看，这张作品是用什么方法表现的？（毛线粘贴的）这一张呢？你上来摸一摸，（用彩泥粘贴的）这是老师把彩泥搓成条，团成小圆球，拼摆成烟花的形状，粘贴在纸上的，也可以用彩泥里你喜欢的模具直接拓印烟花的形状。这一张是用油水分离画法绘画的，我们以后要学****这种画法。我们再看大屏幕：你能看出来这是用什么做的烟花吗？（用彩纸剪贴的、彩纸撕贴）这些用品的色彩都非常鲜艳，小朋友制作的时候，首先要选择好颜色，大家看，老师这样剪烟花的条条，多慢呀，谁能想出更快的方法？（师再示范）大家再看，这是用什么形式表现的？（棉花粘贴，水粉绘画）
(通过通过教师的直观演示，学生更能很好地掌握绘画的技法和绘画的基本知识。)
四、作业要求
师：看了这么多烟花的表现形式，你们也想来表现表现吧？请小朋友们用自己喜欢的方式与组员一起设计制作一幅闪光的烟花图。
（此环节的设计，体现了教师充分尊重学生的意愿，再次把学****的主动权让给了学生。）
五、学生绘制，教师巡视指导
1、提醒学生，先想一想，小组要分好工，谁绘制中间的，谁画两边的，分好了再绘制。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可用彩笔直接作画，不必用黑色勾线。
4、提醒学生绘画的姿势。
5、做手工的学生注意正确的使用剪刀，剪下来的废纸放到自已准备好的垃圾盒里。
6、及时表扬好的创意。
（学生制作过程，教师巡回指导，并参与到他们中间，及时鼓励，纠正。引导他们团结合作，自主探索，选择多种方式制作烟花。注重学生能力的培养，使学生在宽松、愉悦的教学中学到了知识，培养了学生的创新与合作意识。)
六、评价：
师：现在，选两个代表把你们的画拿上来，让大