文档介绍：幼儿园大班教师个人工作总结
幼儿园大班老师个人工作总结1
转瞬间，一个学期又过去了。听着孩子们唱着《毕业歌》，意味着他们就要毕业了，看着他们一步一个脚印的向前奋进，获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教化历程，我也精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化老师个体素养入手，采纳多种形式激励老师苦练基本功，从基础教化学问的熟识到敏捷运用教化实践，不断提高了老师教化教学实力。通过这些活动，进一步提高广阔老师对职业道德教化的相识，弘扬了优秀老师的高尚师德风范，激发了老师的工作热忱，增加了责任感、使命感。
二、教研工作
1、我们将教化科研工作作为重点来抓，从强化老师科研意识入手，使老师自觉养成科研的****惯。我园开展的《幼儿良好生活****惯的培育探讨》已按实施方案起先实施。在课题探讨过程中，我坚持从自身做起，带动全体老师主动投身到教化科研的领域，从强化老师科研意识入手，使老师自觉养成科学探讨的****惯。同时，我们结合我园实际，不断探究，大胆实践初见成效。三个试点班的工作有序开展，老师们积累了阅历和资料。
2、我们结合地方特点，起先设置一些具有本园特色的活动课程，如爱家乡系列教化、环保教化等，由老师自行设计，并将这些活动渗透贯彻到幼儿的一日生活、学****嬉戏之中，使幼儿在潜移默化中学会做人、学会学****学会生活，极大的促进了我园教化教学质量的提高。
3、我们将新《纲要》精神主动渗透，运用到日常教化工作中。我们坚持立足一日活动，开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，以培育幼儿创新精神和实践动手实力为核心，进一步增加幼儿动手操作的爱好，给每个幼儿供应了充分动手动脑的机会，孩子们在参加的过程中，主动的去思索、去实践，切实提高了多种实力。
幼儿园大班老师个人工作总结3
我们大班组全体老师接着坚持理论学****和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》的精神，以学****助实践，以实践促学****针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：
一、让理论学****更具实效
理论是实践的基础，只有树立好正确的教化理念，才能有效开展各项活动。本学期，新的课程应运而生，特殊是对“生活化、嬉戏化”课程的探讨，更是让我们一筹莫展，拿着几本崭新的书，我们一时还很迷惘，不知从何做起。，课程改革是教化志向转化为教化实践的过程。它强调要关注每一个儿童的发展，敬重幼儿内在发展规律、敬重幼儿发展的自主权、敬重幼儿个别差异，强调要创设发展空间。为了适应新课程的须要，真正把新纲要精神转化为自己的教学策略和教化行为，我组织老师们在教研活动中特地进行了详尽的学****和探讨，大家通过仔细学****对新的课程有了较详细深化地相识和了解。在此基础上，我还变更了以往的活动模式，在教研活动中采纳了“多问、多议、多讲”的形式，常常开展专题探讨，如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探究型主题活动如何开展”、“如何驾驭好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起探讨问题，沟通状况，总结阅历。使教研活动真正体现出学****和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。
二、让实践活动更为生动
学****是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现课程的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次探讨如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们老师接着打破学科的束缚，在活动中注意各类教化因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学****更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。我们在生成探究型主题时就是关注了孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“我们四周的房子”“虫儿大世界”“商品”“我喜爱看书”“多彩的金属”等等，这些主题都源自孩子生活，是孩子生活中比较常见和喜爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发了他们对探究世界的爱好，取得了较好的效果。
三、让家长工作更显人性