文档介绍：幼儿园教师发展规划
幼儿园老师发展规划 篇1
一、基本状况
我是学****机会与渠道，选择和运用适合自己的学****方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教化教学日记，养成刚好反思和勤于积累的****惯。多翻阅有关幼儿教化的书籍，提升自身的教化内涵。学****应用多媒体教学手段来丰富课堂。同时，加强日常工作中对幼儿的视察与反思，培育对教化的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的须要。应当加强政治学****充溢自己的思想政治学问以提高职业道德素养。平常要关切时政学****主动拥护党的方针政策，仔细学****建设有中国特色的社会主义理论，学****三个代表”重要思想，科学发展观。学****3-6岁幼儿成长与发展指南》、《师德新说》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《幼儿指导纲要》、《幼儿园工作规程》等专业指导精神，坚决爱岗敬业、献身教化的信念，坚持以幼儿发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
2、20xx年―20xx年我的目标是紧跟新的教化理念，加强对专业技能的学****不落后并富有创新。能有更多的好课和大家一起商讨，一起探讨。在教学方面有更大进步。有肯定的科研实力，向园外更好的科研骨干老师学****并接触更多的科研活动。为达到这些目标我会主动借助各种沟通与展示的平台促进自己的业务实力，积累丰富的阅历。仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。主动参与各种技能技巧比试、优质课评比、教化教学观摩、探讨课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自己的综合素养始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教化改革大潮。在这一年中我会主动投身于课程改革试验中，不断更新教化观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教化者转变为教化的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用探讨者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累阅历，探究幼儿教化的新理念；二是从书本学问的传授者转变为创建型老师，用自己的创建性言行潜移默化的感染幼儿，为幼儿供应宽松、开心的创建氛围。在师幼关系中的角色定位上：一要从学问的灌输者转变为学问学****的引导者，是幼儿学****的支持者，克服困难的救济者；二要从学问和课堂上的权威转变为同等沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学****的形成，帮助幼儿形成探究意识，使幼儿能主动找寻和创建新的方法解决问题。
3、20xx年―20xx年我的目标是在为人处事方面主动活跃，心情乐观，爱好广泛，敢于尝试，情愿与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以主动乐观的心情给孩子以良好的影响。常常和家长沟通，反馈孩子在园的状况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。多听课，多和老老师沟通，不耻下问，吸取他人的特长，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。不断学****反思，积累阅历，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，主动参加课程研讨活动，使自己更快更好的成长。我会在以下方面努力。通过教化探讨与实践，提升自身的科研水平。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学****加强与同事、来自不同幼儿园的老师进行专业合作，沟通教学心得体会，学****先进的教学阅历。仔细对待每一个孩子，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理实力的提高落实在每一天的班级管理中。通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。坚持每天和孩子、和同事沟通运用一般话，以促进自己一般话水平的提高。在这一年中我要仔细学****努力实践，合作沟通，充溢专业学问，培育专业技能。随着我国经济和社会发展，将来教化发展的重点将更多的转向满意人们对高质量教化的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学****和探讨，不断提升自己的专业水平，主动参与接着教化学****提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业学问，驾驭现代教化理论和实践技能；驾驭教化教学技能和现代教化技术。主动参加园本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教化教学过程中，注意发觉问题，解决问题和教化教学实践实力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾幼儿的视角进行反思，以老师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的谛视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，视察探讨教学来反思，要通过撰写教学反思及阅历总结等文章来提高自己的教学水平，要通过幼儿家长对幼儿的发展要求反思自己的教学。