文档介绍：- 1 -
2。1 分解因式
●教学目的
教学知识点
使学生理解因式分解的意义，知道它和整式乘法在整式变形过程中的相反关系.
才能训练要求。
通过观察,发现分解因式和整式乘法的关系，培养学生观察才能和语言概括才能.［来源:学科网
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2。1 分解因式
●教学目的
教学知识点
使学生理解因式分解的意义，知道它和整式乘法在整式变形过程中的相反关系.
才能训练要求。
通过观察,发现分解因式和整式乘法的关系，培养学生观察才能和语言概括才能.［来源:学科网ZXXK］
情感和价值观要求。
通过观察，推导分解因式和整式乘法的关系，让学生理解事物间的因果联络。
●教学重点 1。理解因式分解的意义.
2。识别分解因式和整式乘法的关系。
●教学难点 通过观察,归纳分解因式和整式乘法的关系.
●教学方法 观察讨论法[来源:Zxxk ]
●教学过程
Ⅰ.创设问题情境，引入新课
导入：由(a+b）（a－b）=a2－b2逆推a2－b2=（a+b）（a－b)
Ⅱ.讲授新课
－99能被100整除吗？你是怎样想的?和同伴交流.
993－99 =99×98×100
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你能尝试把a3－a化成n个整式的乘积的形式吗？和同伴交流。
［来源:学科网]
（1)计算以下各式：①（m+4)（m－4）=_________;②（y－3)2=__________;
③3x（x－1）=_______;④m(a+b+c）=_______； ⑤a(a+1）（a－1）=________
（2）根据上面的算式填空：
①3x2－3x=（ ）( ）;②m2－16=( ）（ ）;③ma+mb+mc=（ ）（ ）;
④y2－6y+9=（ ）2. ⑤a3－a=（ ）（ ）。
定义：把一个多项式化成几个整式的积的形式,叫做把这个多项式分解因式.
4。想一想
由a（a+1）（a－1)得到a3－a的变形是什么运算？由a3－a得到a(a+1）（a－1)的变形和这种运算有什么不