文档介绍：千阳县启文小学
老师电子备课导学案
审核人签字:
班级
一年级
科目
数学
课题
认
千阳县启文小学
老师电子备课导学案
审核人签字:
班级
一年级
科目
数学
课题
认识人民币（简单的计算）
主备老师
张云艳
执教老师
备课时间
3 月 5 日
上课时间
月 日 星期（ ）
课时
2
教
学
目
标
1、知识和才能：掌握元、角之间换算的根本方法，认识两位小数表示的以元为单位的商品价格。
2、过程和方法：从学生已有的经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释和应用的过程。
3、情感、态度、价值观:培养学生之间的合作精神。
教学重点
学会人民币单位间的换算，认识两位小数表示的以元为单位的商品价格。
课 前
准 备
人民币假设干、例6中的物品等。
教学难点
探究发现两位小数表示的以元为单位的商品价格和普通表示方法的联络。
教学过程设计(第 1 课时)
环节
时间
老师行为
预设学生行为
个性化修改
一、
情境导入
。
：
1 元 =（ ）角
1 角 =（ ）分
学生积极识别
齐声答复
探究新知
1。学****例5。
(1）出示一张1元的纸币或1枚1元的硬币和两个一角的硬币请学生说出是多少钱。
（2）老师提问：1元2角等于多少角？
学生动手在自己桌上摆出1元2角钱。
学生凭借自己摆得学具进展操作和考虑，再同桌互相交流。
(3）进一步提问:不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？(1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角)
学生在四人小组内交流后在班内交流.
探究新知
(4）引导学生逆向考虑:
12角=( ）元（ )角
（5）练****稳固。
2。学****例6.
（1）出例如6中的四种物品，醒目的标出单价。提问：它们各表示几元几角钱？
（2)引导学生概括认识物品单价的方法：小数点左边的数表示几元,小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分.
（3）练****稳固。
.
（1)创设童话情景。
（2）学生和小兔一起认识
每种气球的价钱。
(3)组织学生帮小兔选购气球，能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。
（4）让学生讨论：怎样有规律地选择气球?（有序思维）
（5）完成“做一做”。
独立完成“做一做"第一题.
学生在四人小组内讨论后，派代表上台说讨论结果。
同桌二人互相说一说。
独立完成“做一做”第二题。
学生写好后先在小组内展示，集中后在班内交流，对方案多的小组加以鼓励。
学生独立完成.
学****检测
练****九第九题。
学生独立完成，订正。