文档介绍：我们的民族小学教学反思
我们的民族小学教学反思1
我在教学第五册语文课文《我们的民族小学》时，有一段描述窗外非常宁静的文字，我创设了一个“蝴蝶飘舞”的师生活动情境，由老师扮演蝴蝶，邀请同学读文段，谁能读出“宁静”的感觉，“蝴蝶”就会中美丽的句子，并读一读，还可以句子仿写。出示阅读要求：文中运用了哪些修辞手法，从中体会到了什么并作旁批。文中哪些部分是重点，并仔细读一读，第四自然段中描绘了几幅画？在这过程中，本人坚持“放”与“扶”的原则。
在学习第一部分时，出示句子：
1、那艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。同学们向校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（这句话运用了排比的修辞手法，表现了孩子们天真可爱有礼貌和爱祖国的特点。本人在“扶”的过程中，反复有感情地朗读句子，仿写句子是重点。以“向”字开头的排比句式。如：小树向淘气的我招手，小草向悠悠的白云点头，风儿向艳丽的国旗和好……
）2、大家一起读课文，那声音真好听！这时候窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。（引导学生在读的基础上理解通过这种景物描写突出“宁静”二字。并重点引导学生进行仿说并仿写。如：小军的笛子吹得真好听，那声音极了！__________________________________________________学生表现很不错，都能用景物突出“笛声美丽而迷人”的感觉，也有学生用文中原句填的。3、出示最终一段。（本段三句话，第一句点题。2、3句描写窗外的宁静。）在这过程中，让学生通过对全文不同形式的朗读去理解“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”点明题目，因此，在读时要重读。2、3句通过古老的铜钟，漂亮的凤尾竹，更加增加学校的乡村气息和民族特点，更突出这是一所令人难忘的学校。课后，重点支配了习作练笔“开学啦”让学生实地练习，驾驭理清文章的层次。重点部分放在“上学的路上和来到学校所见到的情景，再写进教室后的情景以及自己的感受。（此过程是本人在本文教学中所预设的重点，不但要练习，而且要落实。）课外拓展，激励学生用表格式，写写自己一周的课余生活。（本人在学问点上作了例式“略”）
但本课的生字驾驭状况很差，主要是写，本课的生字不但多而且难写。“舞、戴”等字，班上三分之一的学生没写对，不是掉竖就丢横的。课后本人利用编字谜加动作的形式进行了特别字的形象区分，详细“略”。
总之，学生在40分钟内要始终如一地兴奋学习，得要我们老师也要有兴奋的教态，更要有适合学生口味的方法吸引学生，调动学生学和，轻松的氛围中学习。因此，语文课的胜利要把激发学生的“爱好”摆在教学中的重要位置，同时也要求老师敏捷驾驭教材及各个学问环节。
我们的民族小学教学反思4
《我们的民族小学》是一篇抒情散文。
对于“民族”一词，还是比较生疏的，终归我们这边民族氛围不浓，可以说是没什么民族气息，假如学生能参与一些民族活动，假如看过一些着民族服装的人，或许他们会有更深的相识，为此，我上网找了些资料制作成PPT，学生看着这些艳丽的民族服装，还有一些活动照片，与各民族就更接近了，学习起来更带劲。
学文后我把学问延长到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文学问联系到学生的生活实际中。学完课文以后，我让学生来画画这所民族小学，同学们都爱好高涨，动起手来了，画的是各有千秋。
最终，我还让学生进行展评，分小组选出代表作品，每个小组一幅，然后让同小组的队友进行作品讲评。这不仅熬炼了学生，而且更大地激励学生，让学生得到了发展。
我们的民族小学教学反思5
《我们的民族小学》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。在教学过程中，我通过以下方法来吸引学生的留意力。
一、拓展资源，引发爱好
我设计了“民族风情展示会”这一综合性学习活动环节。我搜集了体现少数民族风情的图片让同学们视察：学生们爱好很高，知道在我国西南边疆地区，有很多民族聚居在一起，和谐相处，共同生活，了解了不同民族的风俗人情。不同民族的孩子们也在一所漂亮的学校共同学习。
二、以想促悟，激发爱好