文档介绍：教学培训总结
教学培训总结1
关于师德培训体会今日通过刘教授给我们老师做的师德培训受益匪浅，作为一位老师让我对师德有了更进一步的相识。从一个小小的吃葡萄的过程反映出不同人对待事情的不同体会，在吃的过程中从面部表情可以看出有人从笑脸变老师发展。从阅历型老师走向探讨型老师。把想法变成思索，把思索变成探讨，和学生一起充溢、华蜜成长，做华蜜老师，教华蜜学生。陈洪教授的教化信条：教化须要浪漫的志向主义情怀，更须要冷静的现实主义精神;世上没有志向的教化，但是我们不能因此放弃追求教化的志向----值得我们广阔同仁借鉴学****br/>
老师论坛为我们同科目、同年级的老师供应了一个自由沟通、畅意沟通的平台，就教学过程中遇到的问题有了可说、可议、可愤的地方。
不过我认为为我们学****供应的这个学****机会虽然是特别好，但和教学过程中遇到的问题一样，这个平台的吸引力不足，情景教化不足，平台的学问信息量不大和开放程度还比较窄，不能满意现代老师要求视野开阔、更多接触名教化家等问题，使老师们被动学****的比较多，学****过程中应付作业普遍，不能发挥老师们的主观能动性，不能提高更大多数老师的主动性，也就是不能让我们在网上“有效培训”和”华蜜培训”。
教学培训总结3
转瞬已到6月下旬，一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。
一、基本状况分析：
本班学生68人，随着年级的增高，孩子们的学问学****广泛了，内容增加了，难度加大了，学****方法变更了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学****品质很好，有很好的自制力，能主动学****其次类学生，所占比例最大，他们努力学****但基于多种缘由，造成成果不拔尖，这些学生就是所谓的可上可下的学生。第三类学生，这些孩子始终努力学****渴望有一份志向的成果，他们和善懂事，但成果始终不志向，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，也因此经常违反纪律，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学****没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础学问和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形驾驭比较好，错别字很少。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有许多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生说明，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预****时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学****实力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练****小结方法，练****巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学****的基本技能和语文实力。
（二）做好学****方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学****莫过于方法的学****搞好了学****方法的指导，对提高学生学****成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学****的状况来渗透学****方法的指导。
在预****课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预****方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预****方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。
在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学****到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在****作教学