文档介绍：教师个人进修学习总结
老师个人进修学习总结 篇1
在这一年中我不断更新自己的学问结构，不断提高教化教学水平，在“师德修养”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用实力”、“教化理论学习”、“教学基本功训练”这六方面做实做好各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。开放教化的学生对各种学习资源的利用更具有多元化和特性化的特点。
考核成果由形成性考核和终结性考核两部分组成，平常成果一般占综合成果的20%。
参与远程开放教化学习须要从几个方面转变观念：
一是要树立自主学习观念;
二是终身学习观念，
三是学会学习。
通过收听、收看广播电视、录音录象课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这种学习方式有效地解决了我个人的工学冲突及家庭冲突，使我做到学习、工作、家庭三无误。
三年电高校习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，准时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电高校习，使我增长了学问，增加了工作实力，提高了思想文化素养。
通过三年的学习，我有以下学习体会：远程开放教化中，我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会时常地给我提出挑战。但是我没有灰心泄气，我把树立和巩固学习信念作为整个学习过程的一个重要任务。在三年学习的过程中，困难总是存在，由于自己是在农村的一所一般中学，首先的一条就是交通，交通不便利，我所在的的中学旁边没有公交车，早晨七点后就没有车了，只有走到6里地以外的村子去做公交车，每次都要走上半个多小时，但我每次面授课都能准时参与。
其次就是工作上的压力，每天要教化管理好班上50多名学生，备课、上课、批改作业、管理学生、组织活动等等，上班时间紧，怎样才能确保自己预习、复习和完成电高校习的作业的时间呢?我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间，每晚都0晨休息。快到考试的时候，白天无法看书、学习，晚上经常是复习到1点以后才休息。这三年来，不管是烈日炎炎或是大雪纷纷，我都不缺课，因为学习贵在坚持，坚持才有收获。
电高校习重在自主学习，当学习过程中遇到困难时，我常常去电大的bbs上去寻求帮助，同时登录电大的网站，下载学习相关的资料，给老师发邮件求解学习中遇到的问题等。在学习过程中，我也向同学寻求帮助。现在回顾三年的学习经验，自己感觉在自主学习的实力上有了很的提高，以前当遇到问题时，只是自己一个人思索，越是焦急越是找不到解决问题的方法，后来爽性放弃!通过三年的电高校习，使我增加了自主学习的实力，遇到问题学会了利用各种手段去解决。同样我也把这种实力应用到工作当中，当在工作中遇到教化教学上的难题时，我总是主动的去请教有阅历的老师，向他们学习、取经，或者是利用网络寻求帮助。同时，我也把我学习的阅历，自己的亲身经验告知给我的学生，利用自己的体会教化感染学生，教会学生自主学习，使学生们也能够养成自学的好习惯。我发觉通过开放教化学到的不仅是学问、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的接着学习，创建了极好的条件和基础。
三年的电高校习，给我最深的体会还有就是“合作学习”。合作学习犹如竞赛中的足球竞赛，要求每个队员都要相互协作，各司其职。合作学习也是电大开放教化主动提倡，大力推行的重要学习方法、学习策略。它要求学习者在肯定区域范围内依据不同合作的条件组成学习小组，在各自独立学习，获得教学信息之后，交换学习心得、体会，相互提问，相互评价，以找寻协作之间的非线性的学习增长效益。事实证明，在开放学习中，有组织、开展小组学均学习成果更好。这就好比是一个团队，团队团结协作则攻无不克，战无不胜。三年的电高校习生活，使我在这方面的实力有了明显的加强，同时我也把这方面的实力带到了我的工作当中。在平常备课时，起初我们都是各自备课，沟通时少，利用合作的方式，我们几个同头老师相互学习，共同探讨，共同备课，我们都从各自的身上学到了不同的教化教学的方法，通过这种方式，我们相互取长补短，在课堂上取得了不同程度的效果;在教化学生过程中，我也给学生分了学习小组，让学生们相互帮助相互学习，不仅增加了学生间的感情，也增加了班级的凝合力。